奥尔夫音乐教学让我变了

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1、奥尔夫音乐教学让我变了为了提高老师们的教学水平，学校安排了一次奥尔大音乐教学法的培训，也使我第一次接触到奥尔大音乐教学法。它对我的教学观念、人格、创造力发展起到了积极的影响。观念：即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想，一种理念。而不是实在物质。我认为，在以前的教学中，我较注重的是：对孩子一对一的传授知识，为的是让孩子一定要学会什么。学了奥尔大以后，我的观念有了改变，奥尔大音乐教学注重的是学的过程，让每个孩子都去动脑筋，去思考。把这个学知识的主动权，教给了孩子。结合当今的社会，恰恰需要这种组织探索精神。教育

2、现代的儿童，该从不同的角度进行教育，而不是千篇一律如出一辙的教学。现在的孩子思维灵敏度高，吸收知识的能力强，单一的老师教什么他们学什么是不够用的。教师应该大胆的开辟一片空地，要孩子们去探索，让他们自己走向成功。在他们的头脑中，不畏惧失败。例如：小孩子学走路，摔倒了，现在的父母会说：“自己站起来。”那么，在思维这块领地，为什么不能试着说一句：“自己站起来。”呢!奥尔夫音乐教学是一种新的教学方法，他强调了自身的发展，有点举一反十的意味，奥尔大教学注重教学过程，以后，我会拿来借鉴，这是一好的开始。听了这次奥尔大音乐教学

3、法的讲解，使我收获不：》，从我自身来说，都感到轻松自然。如老师每次上课都以带着全班同学做游戏的形式进行教学，对大班的孩子，老师可以请他们白选打击乐器，自己拍打四拍子的节奏，要求不与他人一样；还可以老师放一段音乐，乐曲时而缓慢，时而急促，时而高昂，时而低沉，要求每位幼儿根据自己的理解做动作，大胆进行表现。锻炼了我们的创造力与表现力。还有许多其他的游戏，教师用这些游戏好象在无声地告诉我们，奥尔大音乐教学的空间之大、之随意。让学牛在游戏中去感知，去探索，从游戏入于，将孩子们娱乐代势(天性)转向——用心去冒险，我们在经历

4、一种最完美的人类状态，而紧张与放松之间的完全平衡，就是人类心灵的延伸。娱乐并不为失败所困扰，游戏中也有风险，仙娱乐是一种自我成长的过程。从而达到一种升华。“音乐并不是我的日的，音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了!”奥尔大先生这句话寓意深刻呀!人格：即人的性格气质能力等特征的总和，个人的道德品质。性格：即在对人，对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特征。学了奥尔大教学使我心胸开朗了许多，思考方式灵活了……奥尔大教学所追求的不是音乐本身，他没有固定的教案，而是借助音乐去寻找人类已经遗失或将要丧失本质的心灵中最

5、可贵的东西。要达到这种目的，唯一方法是通过这种原本性的音乐教育，才能获得。音乐及其他艺术不同于科学(理性，逻辑之结晶)的最大区别在于：他是人类情感听载体，奥尔大的音乐教学所要焕发的是心灵这种感觉，感情的直白表露，前面讲的即兴就是这种表露最集中典型的方式。通过音乐活动，不是去追寻理性的教化，而是心灵的焕发，人性的解放。创造力：即想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或事物的能力。学了奥尔夫使我感到这个世界很丰富，这个世界很精彩。让我换一双眼睛，换一种心态看世界。让我感悟世界美好的一面。作为老师通过拍击身体、捻指、跺脚

6、等声势，进行教学。声势可以说是动作教学的最基本的方法，对幼儿来说简单易学。此外，还通过视觉、嗅觉、听觉、触觉来训练对事物感知的灵敏度。以娱乐贯穿一教学之中。锻炼与开发幼儿诸多方面的能力。学习奥尔大音乐教学法后，我觉得他就象一块面包，一大块精神面包，靠你自己去慢慢品味，这样才能品出他的独特味道!