司法考试“三秘诀”帮你得高分.docx

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1、http://www.chinalawedu.com/司法考试“三秘诀”帮你得高分  全国统一司法考试,因其极强的淘汰性、较高的权威性而被学界誉为“中国第一考”。高于九成的淘汰率使得司法考试远比高考甚至考研更显残酷,千军万马过独木桥是对司法考试形象而生动的比喻。一年一度的司法考试,对于广大考生来说,是智慧的挑战、体力的考验、意志的磨练。  带着理想与憧憬,莘莘学子们战长夜、斗酷暑,付出了大量汗水,牺牲了几多快乐,然而最终收获成功的毕竟是少数,多数考生会铩羽而归,无功而返,收获着失望和遗憾。渴望在数十万司考

2、大军中一路策马驰骋,过关斩将,一举及第,是所有司考学子的梦想。作为2008年司法考试的参与者和幸运者,笔者联系个人备战司考的经历,作了一些思考和总结,特撰此文与钟情于司法考试的广大读者朋友作一次探讨与交流。笔者认为,把握“三要诀”,通过司法考试指日可待。  要诀之一:培养浓厚的法律兴趣是司考过关的前提。  爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”歌德说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”,司法考试的复习更是

3、如此,长时间的考前准备,大量的记忆,大量的阅读,大量的练习,很难想象一个对法律提不起兴趣的人能够坚持下来,事实也证明:对法律没有足够的兴趣将意味着在司法考试面前败北。我常碰到一些学法律的人,其中不乏法学科班出身者,对自己所学专业索然无味,与其交谈,话题总是离不开衣食住行玩,偶尔论及社会热点案件,他们关注的始终是案件中的一些花边絮闻,对事物表象下的法律本质不善提炼,更难得引用法律条文。问其为何参加司法考试,或曰完成任务,或曰谋职需要,或曰考着试试,对法律这个职业其实并无热情。再从他们参与司考复习过程看,死看

4、书本,滥做习题,学用脱节,学习与工作与生活好象不相干,这些人中考过线的我还没见过。  既然兴趣对司法考试极为重要,那么如何培养对法律的兴趣呢?个人体会主要有三点:  一是多收看法制专题电视节目。  法律并非我的第一专业,最先让我对法律感兴趣的是收看央视一套的《今日说法》节目,通过这个窗口,我认识了撒贝宁、张绍刚,认识了江平、马怀德,同时感受到法制的作用与力量,体会到法律与社会、与个人密不可分。两年来,六百多期《今日说法》节目我一期不落,各地方电视台的法制专栏也常光顾,学习法律的兴趣与日俱增。  二是多关心

5、社会法制新闻。  我国每年要出台数十部法律,大量的行政法规、地方法规和规章,这些法律法规的出台首先会以新闻的形式出现在公众面前,伴随着法律法规的出台或酝酿出台的,是群众十分关心的社会热点问题,平时我十分关注这些法制新闻,在丰富自己法律知识的同时,也加深了对国家方针政策的理解。  三是多联系实际进行法律思考。http://www.chinalawedu.com/  几乎每一位翻身落马的贪官最后都会有一段十分相似的自白,就是后悔过去不学法、不知法,是这些反面教材让我深刻体会到“法”是人生旅程的指北针,只有学法

6、守法,才能保证人生之舟永不偏航。在基层从事政治工作,经常遇到一些同志在生活中碰到涉法问题不知如何解决,当用所学的法律知识帮助他们指点迷津后,我发现自己的人身价值得到了体现,很有成就感。当然培养法律兴趣的途径还有很多,如果通过这些方法后仍不能提起您对法律的兴趣,恐怕您真的是缺少法律细胞,即便法学是您的第一专业,但法律工作绝非您最适合的职业,劝您最好改弦易辙,另谋高业。  要诀之二,掌握科学的学习方法是司考过关的关键。  当有人听说我作为一名非法律专业的考生能一次性通过司法考试后,颇感意外,因为其身边不少人连

7、续多年参加司考(律考),却屡试不第,总差那么几分,还听说北京有一名“准律师”,连考十年,屡败屡战,精神十分可佳。说他们对法律不感兴趣不太公平,他们中有的长期从事法律工作又连年征战于司(律)考,本身就说明他们对法律这个职业比较眷恋。但为何总是拿不了360分呢?司法考试(律师资格考试)难度每年在递增当然是原因之一,但学习方法的不正确恐怕还是关键。  分析他们失败的原因,大概有如下几种:  分析1)死记硬背。  死守学历教育考试的经验做法,忽视了司法考试的实践性和灵活性,概念条文记得清楚,碰到案例就没辙,当然事

8、倍而功半。  2)重点不明。  认识一位司考落榜的研究生,在每本指导教材的几乎每一页上打满了下划线,感觉每句话都很重要。要知重点过多,就没了重点。再者,除了基础理论外,教材基本上是法律条文的演绎,而历年考试绝大多数试题是紧贴法律条文定题,舍近而求远,焉能不累?  3)滥做习题。  做模拟题对司法考试很重要,不少人认识到了这一点,特别是一些复考生,总觉得自己对法理、法条掌握差不多了,看书也看不出新收获,不如多做习题,但是不讲方法

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