中小学纪念九一八事变国旗下的精选演讲稿6篇

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1、中小学纪念九一八事变国旗下的精选演讲稿6篇篇一：铭记历史复兴中华――纪念九一八国旗下演讲稿　　各位老师、各位同学，大家早上好！　　作为一名历史老师我怀着非常复杂的心情站在庄严的国旗下，因为大家都知道今天是个特殊的日子――9月18日。对于每一个热爱我们伟大祖国的人来说是一个最不愿意回顾，但又是最不能被忘记的日子。75年前的今天，日本帝国主义以最狭隘的民族主义观念，开始了对中国人民及亚洲人民的滔天罪行。今天对于这段历史我不想再重温，因为我不想历史再现，但历史告诉我们，不要忘记那些用生命换来民族生存的英雄们，他们是可敬的；同样不要忘记那些发动战争的恶魔们，他们是可憎的，也许我们可

2、以宽恕发动战争的民族，但绝不能宽恕发动战争的恶魔。　　　　时至今日，在中国人民一再以德报怨的宽容下，日本政府却一而再再而三的伤害中国人民及亚洲人民的感情。日本领导人不停的参拜靖国神社，日本教育界不断的修改教科书，日本右翼势力的沉渣泛起，这一切说明现在的日本跟7*年前一样，依然戴着狭隘民族主义的面具。中国人民及亚洲人民的强烈谴责是必须的，我们的谴责不一定能摘下日本狭隘民族主义的面具，但能让我们铭记历史，铭记历史的真相，因为真相只有一个，历史不容篡改。但谴责不是我们的全部，过分的谴责只会加深仇恨，也会使我们陷入狭隘民族主义的漩涡，历史证明狭隘民族主义永远是无法征服世界的。　　　

3、　记得在上历史课的时候跟同学们这样讲过，秦汉时期逐渐形成了以中华文化为核心的东亚文化圈。中国文明以其博大精深的包容性、气势恢弘的创新性和辉煌灿烂的先进性而征服周边国家。我认为这才是我们所需要的，也是世界所需要的，我不知道用什么来表达这种精神，暂且称之为普世主义吧。普世主义的基础应该是领先世界的文明，核心则是和平与正义。所以今天我们纪念这段历史，最重要的是让每一个七中的学子深知，在战争年代为中华民族的生存，抛头颅，洒热血的英雄们是最光荣的；在和平年代我们勇于担负为中华民族的伟大复兴而奋斗的使命，同样是光荣的。　　　　最后，以梁启超《少年中国说》中的一段话跟大家共勉：故今日之责

4、任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。　　　　篇二：纪念九一八国旗下演讲稿　　　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们：　　　　大家上午好！很高兴站在这庄严的国旗下演讲！我演讲的题目是"勿忘国耻，振兴中国"让我们翻开历史——中国人民永远也不会忘记：1937年7月7日，日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变。从此，中国人民走上了艰难的抗战征程；中国人民永远也不会忘记：一个又一个不平等的条约，是中国从那一个个泱泱大国变成了一只任

5、人宰割的肥羊；中国人民永远也不会忘记：八国联军火烧了圆明园，让这座世界上最辉煌的建筑转眼间变成了一对焦土和瓦烁；中国人民永远也不会忘记：有多少志士仁人，多少为了革命的先辈抛了头颅，撒了热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了帝国主义。　　　　沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难，我们用肩负着跨世纪的历史使命相信我们不会落后于前人！我们要继承和发扬先行者留给我们不拍困难和开拓前进无畏的精神！　　　　我的演讲结束了，谢谢大家！　　　　篇三：勿忘国耻——纪念九一八事变国旗下讲话　　　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：　　　　大家好！　　　　历史

6、老人孤零零地守望着岁月的变迁，当年的硝烟弥漫化作了今天的静默无言，他的臂膀依然坚强地背负着飞驶的火车，他的眼眸一直饱含着未干的血泪……　　　　9月18日，这是一个令中华儿女痛彻心扉的日子。日本关东军炮轰东北军驻地沈阳北大营，发动了对我国东北的大规模武装进攻，策划并制造了震惊中外的"九一八"事变。由于政府的不抵抗政策，东北三省大好河山风云失色，沦于敌手。从此，3000万东北同胞在此后的14年中过着饱受凌辱的亡国奴生活。然而，对一个民族最严重的摧残不是摧残他的肉体，而是摧残他的文化，文化是一个民族惟一的根与魂。　　　　如果没有真实的镜头、详尽的文字、残破的遗迹，我们简直难以相信

7、过去中国近代的一幕幕。"一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予了人们太多的忧伤、悲愤和思索。中国人不应该、不可能更不可以忘记，刻写在中国近代的镜头、侧面或片段，虽然斑斑点点但历历在目：从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园；从"猪仔"、"东亚病夫"到"华人与狗不得入内！可谓惨不忍睹、闻所未闻！正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上，痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿