专题：我们的太阳系

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1、专题：我们的太阳系教学内容：我们的太阳系课时安排：1课时教学目标：知识目标：认识太阳大气结构和太阳活动的主要表现；知道太阳系的组成成员及其中心天体。能力目标：培养运用图表分析、归纳问题的能力及表达能力；通过网络搜索资料、分析资料和讨论交流得出结论，体验自主学习和合作学习过程，体验获取、加工、运用信息的过程。德育目标：培养学生辩证的分析问题的思维方法和科学的宇宙观、地球观。教学重点：12/12太阳外部圈泓层结构及特点，太阳活动对地球的影响。堀教学方法：多媒体教学法，讲述教学Τ法，自主学习法。教学准备：1.多媒体课件；2.活动安排：4～缝5人一

2、组，请各小组于课前选择一项任务恶并完成任务1：在互联网上查找浏览牌有关太阳活动对地球影响的网页，分组交鹋流讨论、整理资料、得出结论；任务伐2：在互联网上查找浏览有关太阳系天体蛐故事的网页，分组交流讨论、整理资料、得出结论，并制作相关的演示文稿；颦3.把最好的网页和演示文稿推荐给老师槟，并整理好理由和结论分析，大家共同组建一个学习园地。12/12教学过程：导鼽入新课：宣布上课后，教师点击跄鼠标出现第二张幻灯片，大屏幕显示“小惑时候你画过太阳吗？”的文字。教师代：同学们，小时候你画过太阳吗？学塥生：画过……教师：还记得你画的太粗阳的样子吗？让

3、我们一起看一段卡通片，舅回忆一下小时候画的太阳。教师潢：比较一下，卡通片中的太阳和我们实际12/12用肉眼看到的太阳有什么不同呢？学茏生：卡通片中的太阳多了一个锯齿状的边硭缘。教师：那么，太阳的表面究竟有郁没有这样的锯齿状边缘呢？教师：太盼阳的表面的的确确有这种锯齿状的边缘！这就是太阳外部厚厚的大气。教师：阅读教材了解一下，太阳外部结构自栝内向外可划分为哪三个圈层？它们自内向醍外在温度、厚度、亮度上有何变化？ 光球12/12色球日冕亮度明亮1/10001/100万厚度500km几千km太阳R的几倍12/12温度6000k岙4000k～

4、几万k100万k太阳活动黑子耀斑、日珥代太阳风教师：太阳外部结构自内塬12/12向外在温度、厚度、亮度上有何变化规律粗呢？学生：自内向外温度依次升高、巧厚度依次变厚、亮度依次变暗。教师暑：太阳是离地球最近的一颗恒星，可是日觑地距离平均也有亿千米。尽管太阳与地球腾距离遥远，但是太阳的光和热却是人类赖芪以生存和活动的源泉。同学们知道有哪些襦能源的能量是来自太阳吗？多个学生译：生物能、水能、风能、石油、煤炭……教师：很好，这些能源的能量都是由太剪阳能转化而来的，太阳能是一种清洁的能吱源，有人认为太阳能是一种取之不尽、用晤之不竭的能源，可有些人却不这

5、样认为。ぬ同学们，你们怎么看这两种观点呢？鲶教师：我们对太阳的寿命暂时不必担心，可对太阳的身体状况我们却要时时注义意。因为太阳一“打喷嚏”，地球就会“槿12/12感冒发烧”。学生活动1：留教师：太阳活动能够释放出巨大的能量，柙很可惜的是这些能量并没有被我们积极地胚加以利用，相反，太阳活动对地球还造成遴了许多不利的影响。学生介绍的铺“太阳活动对地球影响”的网页有：①北俭方网科技无限的“统计显示太阳风暴的第讠二个高发期即将到来”；②“太阳风暴袭话地球，加州灭火难上难”的网页；③“太仔阳打喷嚏”的网页；④中联网的“太阳风嗟暴骚扰地球，专家称神五轨

6、道舱运行正常╀”。师生共同评价各组材料和发言，迈评出最优。12/12教师总结太阳活动对地球睽的影响。学生活动2：教师攘：太阳是太阳系的中心天体，其质量占了整个太阳系的%，在太阳系里除了太阳，鲷还有哪些天体呢？多个学生：九大行ī星、小行星、彗星、流星、卫星……教师：天空中有一种天体，生命非常的细短暂，可据说它能够表达人们的美好愿望，同学们知道这是什么天体吗？学生棠：流星。教师：很好，那么，流星是怎样形成的呢？它的生命为什么很短暂呢ⅷ？12/12请一位同学到大屏幕前指图进行讲拦解，教师在进行补充之后，点击鼠标，屏拆幕展示：流星的图片，教师教

7、会学生在这欢张天空星图上如何看流星，同时，也可以榇教学生辨认这张图片中的大熊星座和其他斥的星座。教师：据说流星出现的胬一刹那，许个心愿便会实现。流星真的能沔带来幸运吗？教师：据研究，通翌古斯事件的肇事者仅仅是一个直径约20ボ0米的小天体，可是这颗没有在大气中燃毹烧尽的流星体，却给我们地球一次强烈的迷震动。可见，流星带给我们的并不都是幸摁运啊！教师：和流星相反，有一种天体被人们认为是一种不吉祥的象征？同学困们知道它是哪种天体吗？12/12学生：扫帚儇星。教师：据说彗星出现时会带来灾难，果真如此吗？教师：哈雷彗星每隔76周年，光临地球一次，

8、彗尾长猢达两亿千米。哈雷彗星在1910年5月朦回归时，给地球上的人造成恐慌。因为有筢人预测，当它的彗尾扫过地球时，彗尾中叁的固体物质会撞击地球，有毒气体会侵入彰大气