高中地理教学中运用思维导图培养学生逻辑思维能力的研究

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1、高中地理教学中运用思维导图培养学生逻辑思维能力的研究摘要：逻辑思维是思维的一种高级形式，与智力发展密切相关。思维导图是基于思维发散性而形成的通过概念之间的层次关系和顺序关系实现概念表征可视化的思维工具。思维导图在概念、判断和推理等思维形式以及分析综合、比较分类、抽象判断和归纳演绎等思维过程中都有着重要的应用价值，对提高学生的逻辑思维能力具有较大的成效。关键词：思维导图；逻辑思维；地理教学一、引言思维能力在学生的智力活动中起着决定性作用，特别是逻辑思维力与学生的智力发展密切相关。从年龄上来说，学生的逻辑思维能力形成最好的阶段是高中时期。地理学是研究地球表层地理事物和现象及其与人类活动之间相

2、互关系的学科，兼具自然科学和社会科学的特性，是理学基础学科之一，具有很强的综合性。地理学的这一学科特征要求具备较强的逻辑思维能力，而当前中学生普遍缺乏良好的逻辑思维品质，这也决定了高中地理教学过程中需要注重对学生逻辑思维能力的培养。逻辑思维包括概念、判断和推理等思维形式，以及比较分类、分析综合、抽象概括和归纳演绎等思维过程。培养学生逻辑思维能力有多种方法和途径，其中的关键在于课堂教学中的渗透。思维导图(MindMap)是20世纪60年代初，英国学者托尼·布赞(TonyBuzan)基于对脑神经生理科学的研究，类比自然万物放射性性状，在分析了人们的笔记习惯，以及在训练“学习障碍者”的实践中，

3、逐渐形成的关于放射性思维及其图形表达的研究成果。思维导图是将图片、图形、词语等信息表征工具加以组合运用，通过呈现概念之间的层次关系和思维顺序关系，实现概念表征的可视化。思维导图和地理逻辑思维能力的提高有着很好的契合，也有丰富的理论基础，在实际地理教学过程实施中对提高学生的地理逻辑思维力具有较大的成效。本文拟探讨在高中地理教学中，思维导图在培养学生逻辑思维能力方面的应用价值。二、思维导图在逻辑思维形式中的应用（一）思维导图在概念中的应用概念是逻辑思维的重要思维形式。概念是从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括的一种抽象思维形式。概念具有两个基本特征，即概念

4、的内涵和外延。概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性；概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映的属性的事物或对象。思维导图以一个核心概念出发，不同概念之间具有层次关系和顺序关系，可以快速准确把握概念的内涵和外延，从而加深对客观对象的理解。例如对于农业的理解，教材对于其定义是“农业是利用土地的生产能力，人类栽培植物和饲养动物以获得所需产品的活动。”在这里，人类栽培植物和饲养动物是农业的内涵，而农业的外延，从生产对象来看，包括种植业、林业、渔业、畜牧业和副业。农业的内涵和外延可以用思维导图表示如图1。在思维导图中，农业是核心层级的概念，栽

5、培植物和饲养动物是次一级的概念，种植业、林业、渔业、畜牧业和副业是最后层级的概念，彼此相互区别又紧密联系，能非常直观地理解农业这一核心地理概念的内涵和外延。图1农业的概念（二）思维导图在判断中的应用判断是人类对思维对象的性质或关系有所肯定或否定的思维方式。判断有两个基本特征，即判断需要有所肯定或否定，以及判断具有真假值。判断有简单判断和复合判断两类。简单判断即对思维对象的性质或关系进行简洁明了的肯定或否定，复合判断则是思维对象的性质或关系有多种可能。能否准确对事物的性质和关系进行判断也是一项重要的逻辑思维能力。思维导图从全局和整体出发，将事物的性质和关系按不同的层级进行有序的展示，可以非

6、常直观地进行准确的判断。例如农业的区位因素中，影响农业的自然区位因素包括气候、地形、土壤和水源，其中气候又包括热量、水分、光照等。在这些因素中，有些因素对农业生产起着决定性的作用，称为主导因素；有些因素对农业生产起着限制作用，称为限制性因素。在中国西北地区，地形以高原、山地、盆地为主，气候干燥，荒漠广布，农业生产以畜牧业为主，种植业主要分布在山前冲积扇的绿洲，形成著名的绿洲农业。在这些农业生产类型及其影响因素中，我们借助思维导图（图2），可以很直观地判断出西北地区农业生产的限制性因素是气候和水源，绿洲农业的主导因素是水源，西北地区农产品品质好的主导因素是光照。图2西北地区农业生产的影响因

7、素（三）思维导图在推理中的应用推理是逻辑学中基本的思维形式之一，思维的基本规律是运用思维形式有关的一些逻辑方法，通过这些方法去形成明确的概念，做出恰当的判断和进行合乎逻辑的推理。推理是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程。已知的判断为前提，推出的新判断为结论，前提和结论之间的联结方式为推理的形式。想要得到正确的结论须有正确的前提和有效的推理形式，仅依靠正确的前提条件可能并不能得出正确的结论。思维导图作为概念与概念之间有层次有顺序的