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1、中国教育史第一章先秦时期的教育第一节一、中国教育的起源教育起源于人类社会产生之初，起源于人类的生产劳动和社会生活的需要。中华文明源远流长，其教育发展的起点，可追溯至远古的原始社会，随着早期人类的产生，教育活动就在中华大地上萌芽了渔猎也是原始教育的重要组成部分，二、原始社会教育的特点第一、教育不是专门的社会活动。由于原始社会生产力水平的低下，教育还不可能从社会生产和生活中分化出来，成为专门的活动，也没有专门的场所和人员来进行教育。人类最早的教育都是在生产劳动和社会生活中实施的，传授生产经验、技能、社会生活的知识、能力及行为规范，完全是
2、自然状态下的教育。第二、教育的社会性和无阶级性。原始社会的的教育是面向全体社会成员的，进行教育也是社会公众的事情。同时，原始社会财产公有，不存在阶级和阶级对抗，原始教育也就没有阶级性，只有因为分工、年龄及性别的不同所形成的差别。inclouràequipdocumentacceptacióprimàriadocumentació-documentació,Atlesd'estàndardsd'equipsdelubricació(incloent-hiuncatàlegdepecesderecanvi),procedimentsde
3、seguretat,mantenimentdesistemesdeplanificació.83enadequipamentimportatdepersonalresponsabilitatesdivideixenentrescategories:1Enginyeriaprofessionalipersonaltècnic,lideratgeitipus.2,diversosdirectiusipersonaldemanteniment.operadord'equips3,84èsobrelesimportacionsdeprodu
4、cciómaterialhadeserd'acordamblesinstruccions,procedimentsoperatiusialtresrelacionatsamblaseguretatdedocumentstècnicsproporcionades,operacionstècniques.Peralaimportaciódemateriald'operacióimanteniment,calseleccionarunfortsentitdelaresponsabilitat,l'altnivelldelstreballa
5、dorsiformacióprofessional.Elpersonalseleccionathaderomandrerelativamentestable,personaldemantenimentdecanvihadeserl'acordambelconsentimentdeladirecció.85sobrelesimportacionsdelsequipsproductius,had'establirgrupcombinatmantenimentplanificatsistemadeprevenció,queesdivide
6、ixenequipsdemanteniment,reparacióirevisió.Mètodeperinactivitathabitualdemantenimentdelacanonada,elseguimentcondicióequipsprocéshadeserenfortidaiproduïtresenabsolutambdiscapacitat,fenttasquesdemanteniment.86empresesperimportarelsequipshandeconjugarambsistemaderesponsabi
7、litateconòmicaresponsabilitatpersonalde第三、教育内容十分简单。基本上局限于一些原始的生产劳动、社会生活和原始宗教活动方面的教育。随着社会生产力和社会经济的不断发展，社会生活的不断丰富，原始社会的教育内容也呈现一个动态的发展的过程。第四、教育以口耳相传和行为模仿为主要手段。原始社会尚未出现文字，教育的手段主要是口耳相传和行为的观察模仿。原始人通过这些形式，来接受知识、技能、道德行为等方面的教育。原始社会进入氏族公社末期之后，由于社会经济、政治与文化的发展，以上的各种特点逐渐为许多新的因素所取代，
8、开始滋生了学校的萌芽。三、学校教育的产生教育是和人类社会同时出现的社会活动，而学校作为有组织有目的有计划的专门教育机构，则是社会和教育发展到一定阶段的产物。学校产生的必要条件，按最通俗的道理，一是要有人来学、有人来教，二是要有的可学、
