降水和降水的分布教案2

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1、新安镇第一初级中学课堂教学设计年级：七年级学科：地理课题：第三章第三节降水和降水的分布（2）课型：新课【教学目标】1、使学生了解降水形成的条件和过程2、使学生了解降水量的测定方法3、使学生了解降水的分布和季节变化【教学方法】讲授法、查阅法、讨论法。【重点】降水的条件、降水量的分布和季节变化【难点】降水的条件、降水量的分布和季节变化【教学过程】在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。（板书）一、大气中的水汽大气中含有一定的水汽（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？（降水、降雪、冰雹等）不管哪一种形式的降水，总

2、之，大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？（蒸发后变成水汽进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。（板书）二、大气降水的条件关于大气降水的条件，我们刚才已经讲过了一个，那就是饱和空气。现在我出一个题目，看谁回答得快。“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低）（提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水汽会流出来？（9克）（讲述）这9克水汽又怎样会形成“小水滴”呢

3、？（停顿后讲述）附着在空气中的尘埃上逐渐凝结。这些尘埃就叫做凝结核。降水降落到地面后，又怎样知道降水的多少呢？（板书）三、降水的测定降水量是利用雨量器来测定的说明雨量器的使用方法，然后说明什么是日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次、并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加年降水量：某年每月的降水量相加。年平均降水量：某地多年降水量的平均数。通过对世界各地降水量的测定，发现有的地方降水多，有的地方降水少。接下来我们了解降水的世界分布。（板书）四、降水的世界分布1.什么叫等降水量线？首先说明什么叫等降水量线：把降水量相同的地点，在

4、地图上用线连起来，就成为等降水量线。再请学生看《世界降水量的分布挂图》。先看到图例，然后在、老师的引导下看图，了解世界降水的分布。（板书）2.降水的世界分布A.赤道附近地带降水多，两极地区降水少。B.南北回归线两侧大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。C.中纬度地带，近海迎风地区降水多，内陆降水少。以上对世界各地降水多少的分析是指各地年降水量的不同，实际上每个地方一年中各月、各季降水的多少也不一样。（板书）五、降水的季节变化（请同学们阅读，并提问）1.哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带，各月降水都很多，最多的10月份降水达400毫米以上。如图A新加坡。）2.哪个

5、地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地区各月降水量都很少，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴雨。如图E埃及开罗）3哪个地方各月降水量夏季多，，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南、北纬30-40附近的大陆东岸夏季多雨，冬季少雨，最多月与最少月相差约200毫米左右。（如图北京）4.哪个地方的降水量冬季多，夏季少？（南、北纬30°C-40°C附近的大陆西岸冬季多雨，夏季少雨。如图D意大利罗马。）5.哪个地方各月降水量适中，各月降水量大致在100毫米左右。（南、北纬40°C-60°C地区各地湿润，雨量适中，各月降水量大致在100毫米左右。如图C英国伦敦）通过读图，我们大致

6、了解了世界各地降水的季节变化。让学生运用所学大气降水、降水的世界分布和季节变化的知识，回答下列问题。1.说一说，降水与空气饱和及气温的关系。（气温高，空气饱和水汽含量大；气温低，空气饱和水汽含量小。空气饱和时，如果气温降低，多余水汽就将凝结成小水滴，水滴变大时就形成降雨。）内容应该多与实际生活相联系教师准备教学用课件。新安镇第一初级中学简案班级：七年级姓名：备课时间：上课时间课题第三章第一节降水和降水的分布（2）课型新课主备张学丽审核教学目标1、使学生了解降水形成的条件和过程2、使学生了解降水量的测定方法3、使学生了解降水的分布和季节变化。教学过程在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两

7、个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。（板书）一、大气中的水汽（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？大气中的水汽是从哪儿来的呢？大家都知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么，衣服中的水分到哪去了呢？（板书）二、大气降水的条件“某地气温为20，每立方米大气已含有水汽水18克，试问该地在什么情况下可能形成降水？”（气温降低）（提问）如果气温降低到10，每立方米大气有多少多余的水