计算机组成原理课程设计报告模板(2011)

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1、课程设计(论文)任务书软件　学　　院　　软件+电子商务　专　　业　2班一、课程设计(论文)题目　　基本模型机设计与实现　　二、课程设计(论文)工作自2011年6月20日起至2011年6月24日止。三、课程设计(论文)地点:计算机组成原理实验室（5#301）四、课程设计(论文)内容要求：1．课程设计的目的通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力，最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教

2、学任务。2．课程设计的任务及要求1）基本要求（1）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料；（2）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据；（3）实验独立认真完成；（4）对实验结果认真记录，并进行总结和讨论。2）课程设计论文编写要求（1）按照书稿的规格撰写打印课设论文（2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等（3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等（4）课设论文装订按学校的统一要求完成3）课设考核从以下几方面来考查：（1）出

3、勤情况和课设态度；（2）设计思路；（3）代码实现；（4）动手调试能力；（5）论文的层次性、条理性、格式的规范性。4）参考文献[1]王爱英.计算机组成与结构[M].北京：清华大学出版社,2007.[2]王爱英.计算机组成与结构习题详解与实验指导[M].北京：清华大学出版社,2007.5）课程设计进度安排内容天数　　　　　　地点构思及收集资料1　　　　　　　图书馆实验与调试3　　　　　　　实验室撰写论文1　　　　　　　图书馆6）任务及具体要求设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令

4、，其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令，运算指令，程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码，并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机，通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中，并运行此段程序，通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。学生签名：亲笔签名2011年6月20日课程设计(论文)评审意见（1）设计

5、思路：优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；（2）代码实现　：优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；（3）完成调试能力评价　　：优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；（4）论文格式规范性评价：优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；（5）考勤和态度：优（　）、良（　）、中（　）、一般（　）、差（　）；评阅人：　职称：讲师2011年6月28日目录目录要自动生成方法：各个章节使用标题格式，然后利用菜单插入-〉引用-〉索引和目录自动生成目录一级目录黑

6、体4号，二级目录宋体小4，三级目录楷体小4。1绪论11.1Shannon信息理论及信道编码理论的发展11.1.1信道编码定理11.1.2相关标题11.2标题名称22需求分析（自己的章节名称）33（自己的章节名称）44（自己的章节名称）55总结6参考文献7附录8红色的内容只是做为示例，你们论文中都不要，只参考格式每个部分内容可以参考以下部分绪论－写课设的目的、意义、内容和预期的结果等―――1－2页问题描述、实验原理、设计思路（包括以下部分：二进制微代码表设计、机器指令程序、线路连接图、微程序流程及说

7、明）、调试过程和分析―――10页左右心得体会或总结(主要做了哪些工作，取得了哪些结果以及设计过程中个人体会)―――1－2页参考文献―――1页附录可有可无华东交通大学课程设计报告第二级（节）为"1.1"、"1.2"、"1.3"等用4号黑体字、居左顶格如果没有1.2就不能有1.1，以下同理第一级标题为："1"、"2"、"3"等各级标题均单独占行书写。第一级标题（章）用3号黑体字、居中1绪论今天这已司空见惯，但在当时是相当新鲜的。他建立的信息理论框架和术语已经成为技术标准。他的理论在通信工程师中立即获得

8、成功，并刺激了今天信息时代所需要的技术发展。正文：用小4号宋体字1.1Shannon信息理论及信道编码理论的发展1.1.1信道编码定理第三级为"1.2.1"、"1.2.2"、"1.2.3"等小4号黑体字、居左顶格在实际的通信系统设计中，我们不仅要关心有效性，还同样关心可靠性问题，即每一次传输过程能否在收端得到正确的信息恢复。信息通过信道传输，由于物理介质的干扰和噪声无法避免，信道的输入和输出之间仅具有统计意义。。。。。。。。。信息码元与校验位之间为线性关系，如图1.1所示:图1.1