左江艺术文化培训中心40画室41创业计划书

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1、目录目录１第一章公司基本信息１一、公司概述１二、公司的性质１三、公司的发展状况１四、公司文化２五、公司主营业务简介２第二章执行总结２一、创业背景２二、我们的公司４三、服务介绍４四、团队管理与介绍５五、营销策略５1、广告方面的策略与实施５2、建立公司财政成本的构成及收费价格标准的制定６（见第五章财务管理）６3、良好招生队伍的策略与措施６4、入学方面的策略与实施６六、投资与财务６1、投资６2、融资说明６3、财务，７七、风险与对策７1、风险７2、应对策略７第三章主营业务介绍８一、业务背景８1、培训环境８2、课程设置８3、培训队伍８4、培训环境８二、市场竞争：８1、自身因素８2

2、、外部因素９三、公司优势：９1、心理优势９2、服务优势９3、竞争优势９四、成本分析：１０第四章市场分析１０一、总体分析１０二、当前市场分析１１三、市场前景预测１１1、公司未来发展总论１１2、公司发展方向１１3、未来的竞争１２第五章可行性分析１２一、总论１２二、竞争性分析１３三、可行性及前景１３第六章公司战略１４一、公司的发展战略规划１４1、公司宏观形势：１４2、公司现状：１４3、公司品牌战略：１５4、公司发展可持续：１５二、公司规范化管理战略１６1、公司的组织机构１６2、公司的职务设置１６3、公司的管理流程：１７三、公司的人力资源管理战略：１７1、任职资格１７2、公司采

3、用奖金制度１７3、公司的人员提拔与辞退１７四、市场营销管理战略：１８五、财务管理：１８1、财务预算１８2、成本费用１９3、、投资决策１９第七章公司经营与前景规划１９一、公司经营１９1、公司的营销１９2、公司的讲师培训１９3、公司的授课２０4、公司的利润分配２０二、前景规划２０1、短期目标２０2、中期目标２０3、长期目标２０第八章公司组织与管理设计２１一、公司性质２１二、公司组织形式２１三、公司的组织机构２１四、公司的职务设置２１五、公司成员与职位简介２２六、公司各部门的分工职责２２1、总经理办公室２２2、财务部后勤部２２3、宣传策划部２３4、人力资源外联部２３七、管理团

4、队及人员要求：２３第九章公司财务分析２４一、公司会计制度：２４二、会计科目的运用及账户的设置;２４三、凭证统一采用记账凭证；２４五、财务报告与财务分析２５1、、利润分析２５2、收入及投资分析２５3、成本费用分析２６六、现金流量表分析２６七、有关财务指标分析２６1、获利能力分析２６2、短期偿债能力分析２６3、长期偿债能力分析２７八、存在问题及分析２７附录一………………………………………………………………………………………………………………………………………..27.附录二：２８第一章公司基本信息一、公司概述公司成立于2013年4月13日，注册资金为3万元。是一家大学生创业

5、股份制有限责任公司，这是一家通过工商登记、公安局备案刻章、质量技术监督管局批准生效的合法公司。它滋生于广西壮族自治区崇左市广西民族师范学院的怀抱，师资力量雄厚，以副教授、研究生讲师等级别的教师作为顾问，本科专业学历的大学生作为指导教师，有员工5人，均为专科以上学历。公司开设高考速成班、中小学基础班、学前兴趣班，以素描、水粉、国画、速写、书法、基础设计为主要教学板块。我们四方团队以“民主：执行”为核心价值，以“学高为师，身正为范”为宗旨。我们不懈努力，顽强拼搏，兢业教学，重塑工作室的形象，以传播，建设崇左文化为目标。齐力打造左江艺术文化培训中心。二、公司的性质本公司是股份

6、制有限责任公司是一个内部结构设置稳固的小型企业，本公司属于股份制。三、公司的发展状况目前公司发展正处于初级阶段，主要面向各年龄阶段的在校学生，我们公司已经为各级各类学校的学生做好了充分的准备。我们会为学生创造良好的学习氛围，让你们在以后的学习中，真正的从我们培训中更好的发展自己。四、公司文化1、目标：奠基崇左、漫延中国2、理念：关注学生、专心教学3、宗旨：学高为师、身正为范4、使命：传播文化、建设文化5、愿景：开拓市场，成就未来五、公司主营业务简介我们的主营业务是美术培训以高考速成班、中小学基础班、学前兴趣班；以素描、水粉、速写、国画、书法、简笔画、漫画基础设计为教学板

7、块。第二章执行方案一、创业背景近年，随着人们物质生活的不断改善，更多的家长开始注重孩子们的兴趣培养。随着时间的沉淀，家长认识到了课外培训的真正意义在于带给孩子快乐、幸福的童年，并学会与人交际，培养学生的团队意识和协作能力，从而提高个人综合素质，使孩子赢在起跑线上。　　目前，国家也在政策上面加大对艺术文化的重视，国家和教育部也逐步将素质教育进行了改善和进一步的执行，很多高等院校招生也有了一定的素质技能限制。目前在北京的一些优秀学校，已经开始要求其学生在入校时必须要有一定的特长和兴趣爱好。　　在经济比较发达的西方国家，绘画、舞蹈或者音乐、早已