2010年高考物理试题分类汇编——热学

2010年高考物理试题分类汇编——热学

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1、2010年高考物理试题分类汇编——热学1.(全国卷1)19.右图为两分子系统的势能Ep与两分子间距离r的关系曲线。下列说法正确的是A.当r大于r1时,分子间的作用力表现为引力B.当r小于r1时,分子间的作用力表现为斥力C.当r等于r2时,分子间的作用力为零D.在r由r1变到r2的过程中,分子间的作用力做负功【答案】BC【解析】分子间距等于r0时分子势能最小,即r0=r2。当r小于r1时分子力表现为斥力;当r大于r1小于r2时分子力表现为斥力;当r大于r2时分子力表现为引力,A错BC对。在r由r1变到r2的过程中,分子斥力做正功

2、分子势能减小,D错误。【命题意图与考点定位】分子间距于分子力、分子势能的关系。2.(全国卷2)16.如图,一绝热容器被隔板K隔开a、b两部分。已知a内有一定量的稀薄气体,b内为真空,抽开隔板K后,a内气体进入b,最终达到平衡状态。在此过程中A.气体对外界做功,内能减少B.气体不做功,内能不变C.气体压强变小,温度降低D.气体压强变小,温度不变答案:BD解析:绝热容器内的稀薄气体与外界没有热传递,Q=0。稀薄气体向真空扩散没有做功,W=0。根据热力学第一定律稀薄气体的内能不变,则温度不变。稀薄气体扩散体积增大,压强必然减小。BD

3、正确。【命题意图与考点定位】考查热力学第一定律的应用及对气体的问题、压强和体积的判断。3.(海南卷)17.模块3-3试题(12分)(1)(4分)下列说法正确的是(填入正确选项前的字母,每选错一个扣2分,最低得分为0分)。(A)当一定质量的气体吸热时,其内能可能减小(B)玻璃、石墨和金刚石都是晶体,木炭是非晶体(C)单晶体有固定的熔点,多晶体和非晶体没有固定的熔点(D)当液体与大气相接触时,液体表面层内的分子所受其它分子作用力的合力总是指向液体内部(E)气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞的次数,与单位体积内气体的分子数和气体温

4、度有关答案:ADE解析:一定质量的气体吸热时,如果同时对外做功,且做的功大于吸收的热量,则内能减小,(A)正确;玻璃是非晶体,(B)错;多晶体也有固定的熔点,(C)错;液体表面层内的分子液体内部分子间距离的密度都大于大气,因此分子力的合力指向液体内部,(D)正确;气体分子单位时间内与单位面积器壁碰撞的次数,决定气体的压强,因此与单位体积内分子数和气体的温度有关,(E)对。4.(2)(8分)如右图,体积为V、内壁光滑的圆柱形导热气缸顶部有一质量和厚度均可忽略的活塞;气缸内密封有温度为、压强为的理想气体.和分别为大气的压强和温度.

5、已知:气体内能U与温度T的关系为,-7-为正的常量;容器内气体的所有变化过程都是缓慢的.求(ⅰ)气缸内气体与大气达到平衡时的体积:(ii)在活塞下降过程中,气缸内气体放出的热量Q.答案:(ⅰ);(ⅱ)解析:(ⅰ)在气体由压缩下降到的过程中,气体体积不变,温度由变为,由查理定律得①在气体温度由变为的过程中,体积由减小到,气体压强不变,由着盖·吕萨克定律得②由①②式得③(ⅱ)在活塞下降过程中,活塞对气体做的功为④在这一过程中,气体内能的减少为⑤由热力学第一定律得,气缸内气体放出的热量为⑥由②③④⑤⑥式得⑦1.(重庆卷)15.给旱区

6、送水的消防车停于水平地面,在缓慢放水过程中,若车胎不漏气,胎内气体温度不变,不计分子间势能,则胎内气体A从外界吸热B对外界做负功C分子平均动能减小D内能增加【答案】A【解析】胎内气体经历了一个温度不变,压强减小,体积增大的过程。温度不变,分子平均动能和内能不变。体积增大气体对外界做正功。根据热力学第一定律气体一定从外界吸热。A正确。2.-7-(上海理综)6.民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病,方法是将点燃的纸片放入一个小罐内,当纸片燃烧完时,迅速将火罐开口端紧压在皮肤上,火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上。其原因是,当火罐内的气体(

7、)。A.温度不变时,体积减小,压强增大B.体积不变时,温度降低,压强减小C.压强不变时,温度降低,体积减小D.质量不变时,压强增大,体积减小答案:B1.(上海物理)10.如图,玻璃管内封闭了一段气体,气柱长度为,管内外水银面高度差为,若温度保守不变,把玻璃管稍向上提起一段距离,则(A)均变大(B)均变小(C)变大变小(D)变小变大解析:根据,变大,变小,根据,变大,选D。本题考查气体状态方程。难度:中等。2.(上海物理)14.分子间的相互作用力由引力与斥力共同产生,并随着分子间距的变化而变化,则(A)分子间引力随分子间距的增大

8、而增大(B)分子间斥力随分子间距的减小而增大(C)分子间相互作用力随分子间距的增大而增大(D)分子间相互作用力随分子间距的减小而增大答案:B解析:根据分子力和分子间距离关系图象,如图,选B。本题考查分子间相互作用力随分子间距的变化,图象的理解。难度:中等。3.(上海物理)17

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