竞聘报告,(含竞聘理由、工作业绩、今后的工作设想

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1、竞聘报告,(含竞聘理由、工作业绩、今后的工作设想篇一：经典工作竞聘与工作设想演讲稿尊敬的各位领导、评委：大家好，我叫……，今年……岁，中共党员，2005年毕业于……大学……专业，本科学历，学士学位，参加工作后通过自己的努力，……年获得……研究生学历。今天，我竞聘的第一个岗位是组宣部组织干事，现结合近年来间接性接触组织工作经历，从四方面谈一下我的工作设想：一.首先练好内功，进一步提高政治理论水平，加强党性修养，先学、先知、先行、做表率；顾大局、讲奉献、负责任、重品行；其次注重外功，提升三种能力：即公信力、执行力、创新力；最后保证上情下达，下情上达

2、，做好沟通、协调工作，成为部长的得力助手和参谋。18二.深入基层调查研究，坚持从基层来到基层去的原则，及时掌握教职工思想政治工作动态，及时搜集来自基层党组织的各种信息，广纳良言、广征良策，善于用数据说话、敢于用事实说话，为领导决策提供及时可靠依据。三.党建工作落实好“三字经”，加强基层党支部建设要突出一个“活”字，避免形式主义、经验主义，避免惯性工作、惰性工作，贯彻党政中心工作的同时，在思想建设、组织建设、作风建设方面不断推陈出新，激发党组织建设活力，激发党员队伍干劲，形成“全院一盘棋、棋棋有亮点”的新局面。党员发展和管理上要突出一个“严”字，

3、协助部长制定发展党员计划并组织实施，抓好对入党积极分子的培训工作，严把党员发展数量关和质量关，确保严进严出严培训，以学生党员为抓手，带学风、促校风，积极稳妥做好党员发展和管理工作。党统和党费收缴管理工作突出一个“细”字，细查细核细管理，准确及时完成各项常规性工作。四.以开展创先争优活动为契机，“以点带线成面”，稳步推进，努力创建学习型党组织。“点”就是抓亮点、树典型、表先进；18“线”代表几条队伍主干线，或是一支模范先锋队伍，或是一批业绩突出优秀党员，或是一个有活力、有激情、有闯劲的年轻群体；“面”就是深入推广，不断扩大影响力和覆盖面，营造全院

4、比学习、比工作、比业绩、比奉献的良好氛围。另外搭建一个纵横交错学习网络平台，即：科级、处级分层学习，党员、干部分类指导，进一步建立和完善党员学习制度，通过创新学习载体，丰富学习形式，拓展学习内容，按照有计划、分层次、突出重点、注重实效的要求，制定年度党员学习教育安排，有针对性地开展党员教育活动。我竞聘的第二个岗位是招生工作管理岗：未来几年将遇到一场不可避免的生源市场抢夺战，对此我提出一个建立有利于招生工作长效机制的“三项计划三步走”工作设想，一是计划用一年时间打造一个集家长、学生、学院于一体的互动平台，知己知彼，同时进一步扩大学生参政议政范围；

5、二是计划用两年时间在全院学生中渗透一种“人人是广告”的品牌效应，坚持“留住校内的、争取校外的”招生宣传原则；三是计划截止2013年构建一个覆盖全省范围、有组织、有针对性、有目标的招生网络框架，应对三年后竞争激烈的生源市场。学院为每个年轻人都提供了一个自我展示的平台，为每一个有志之士创造了一个良好的发展空间。无论竞聘结果如何，我都一如既往的做好本职工作。最后，我用一条广告语结束我今天的演讲，“努力就有收获，人人都能成功”。我的演讲结束，再次感谢各位领导和评委。篇二：竞聘理由、工作设想竞聘理由、工作设想18性格随和、开朗的我，有着一颗积极向上的心。

6、待人友好、礼貌是我的风格，俗话说“态度决定一切”因此，要做好每一件事，就要有一个好的心态，就算是在别人看来是无聊、琐碎的事情，也会告诉自己这正是考验你耐力的时候了。用心做好每一件事，是我做好事情的态度。相信自己只要有一颗积极、负责任的心，就能做好自己想做的事。加入秘书部也已经一年多了，对于部门的职责也已经有了一定的了解了。对于秘书部有种特殊的感情，部门让我觉得就像一个家一样，给我温馨的感觉。随时保持一颗积极、向上的心，是我们部门的工作精神。在部门我学会了怎样时时保持一颗积极向上的心；让我知道了做事细心耐心的重要性；懂得怎样协调好学习与部门的事；

7、部门还给了我一个锻炼的平台，锻炼自己上台的机会。而自己在班级担任学习委员，让我知道怎样与同学友好相处，让我知道我应该时刻提醒自己，严格要求自己，作为一个班委在班上应该起带头表率作用。因此对于学习自己丝毫不敢有所落下，记得自己刚开始接触电路的时候，知道自己基础差，但是因为知道自己是学习委员，所以就尽自己最大的努力学好电路。在这一年多的时间来，通过在部门、在班级等的锻炼，觉得自己在各方面的素质已经得到了一定的锻炼，因此现我想对自己提出更高的挑战、提升自己。18如果有幸我能当上秘书部的部长，我将会好好珍惜这次机会。然后更加严格的要求自己，进一步完善自

8、己，提高自己各方面的素质，而且要提高自己的的工作热情。在学习不落下的情况下，处理好部门的职责。首先对于我们部门的职责，我们就是分工合作。对于部门成员，