小学语文四年级下册第三单元测试题

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1、5温岭市实验小学小学语文四年级下册第三单元测试题班级姓名mǐnruìyúbùkějí一、看拼音，写词语。（9分）cānɡyīnɡyúɡuànérchūbiānfújiànsǐbújiù二、比一比，再组词。（4分）扁（）我（）朝（）蝙（）蛾（）潮（）编（）饿（）嘲（）三、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。（3分）1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。（）2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。（）3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。（）四、词语搭配，划去不合适的词。（6分）设计（图案图画）（充满充分）信心心情（感激激动）（震动感动）世界岁月（艰难艰苦）（猛烈热烈）

2、鼓掌五、你能猜出它们的秘密，再照样子写两个吗？（4分）争先恐后横七竖八5温岭市实验小学六、选词填空。（4分）观察侦察1、一只幼龟探出巢穴，在（）外面是否安全。2、我们想（）幼龟是怎样离巢进入大海的。启示启事3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（），有所发明，有所创造。4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物（）。七、读句子，完成作业。（4分）1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是这样的。”（1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。若无其事：（2）向导为什么这样说呢？（）A、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。B、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生

3、存不下去。C、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（1）句中的“它”是指。（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？（）A、黄土高原地区应以牧、林为主。B、保护森林，恢复植被。C、加快开垦放牧。八、照样子，改写句子。（4分）1、例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。2、例2：天上的星星一闪一闪的。天上的星星调皮地对着我们眨眼。路旁的小树在风中摇摆。5温岭市实验小学九、造句。（6分）终于——根本——居然——十、我会根据提示写出相应的句子。（

4、4分）请填写出三句有关农业气象的谚语。A、朝霞不出门，。B、，，风雨不久到。C、蚂蚁搬家蛇过道，。十一、我会把错乱的句子重新排列。（6分）（）他不但熟读而且常常掩卷背诵。（）杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。（）有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。（）杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。（）当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。（）他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。十二、快乐读短文，轻松做练习。（16分）学会做加法同学们！你们会做加法吗？1＋1=2；100＋35=135……100＋

5、250＋50=400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加……1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。5温岭市实验小学皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚

6、动式移动。皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢？在这方

7、面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。同学们，加法使你们着迷了吗？1、文中有5个破折号，它们都起的作用。（1分）2、发明中的加法有两层意思：（4分）一层是；一层是；3、发明中为什么要运用加法呢？（3分）4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？（5分）5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单×2=双”，如“单面胶带纸×2=双面胶带纸”，你还能