期末第五单元复习资料定稿

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1、21《与朱元思书》学案作者简介吴均：南朝梁文学家，善于以骈文写书信，文笔清新，韵味隽永。人们把他的写作风格称为“吴均体”。文体常识骈文：也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵，与散文相对，内容常受约束。南北朝是骈体文的全盛时期。一、给加点字注音、解释文中画线的词语，并翻译文章。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

2、无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.本文主要写了什么内容？表达了作者什么样的情感？2.在文中标出总写富春江山水美景的句子；标出正面描写水清澈的句子，标出侧面表现江水清澈的句子，标出表现水流湍急的句子。3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话在文中有什么作用？4.文章第三段通过什么

3、笔法把山写得充满活力呢？调动了哪些感官？五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、解释文中加线的词语。2、翻译文

4、章。3、填空。《五柳先生传》的作者是______时的_______，世称靖节先生。字，号，有《》传世。“五柳先生”是指_________，“传”的意思是_______________________________。文中最能表现五柳先生性格特点的四字短语是____________和____________。从文中可以看出五柳先生的三大志趣（爱好）是___________、__________、_________。（三）、合作探究1、通过写五柳先生的“醉”，反映了陶渊明怎样的内心世界？2、文章结尾以两

5、个问句作结有何作用？马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与（yǔ）常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真

6、不知马也!一、文体知识说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代杂文大体相似爱莲说莲--人托物言志马说马---人托物寓意本文作者是朝代的。二、解释文中加线的字三、简答题：1、文中的食马者”“伯乐”“千里马”的寓意？作者借他们表达了什么情感？2、“安求其能千里也”这句话运用了什么句式？有什么作用？3文中最后两句话表达了作者什么样的思想感情？送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

7、录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白

8、玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.注音负箧（）屣（）皲（）裂以衾（）容臭（）廪稍（）烨（）然叱（）咄（）媵人（）嗜学（）硕师（）　　2.解释文中加线的字。3、口头翻译文章：4、思考（1）、作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他为什么这样做？（2）、在文章的最后一段，作者写自己在学舍的学习生活时，运用的最突出的写作手法是什么？有什么作用？这说明了一个什么道理？（3）