金门县金湖镇柏村国小经营企划书.doc

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1、金門縣金湖鎮柏村國小經營企劃書學校經營理念與願景為孩子經營一所卓越優質的學習樂園為孩子打造多元的表現舞台---每一位孩子都有成功的經驗為孩子塑建人性的學習空間-----讓孩子沐浴於教育大愛的甘霖為孩子的世界注入絢麗和光彩-----點亮孩子的亮點與希望為孩子的未來厚植成就的基礎-----培育孩子的能力與競爭力學校的經營當以學生的需求為前提，伴學生的成長而起舞。讓每一個孩子在學習的歷程中，都是被注目和喝采的主角，讓每一個孩子都有收穫纍纍的果實和豐盈的祝福。厚植孩子未來成功的核心能力，學校團隊應以此信念，充分合作，追求學校教育的最高理想與目標。壹、學校經營理念：教育的作為源於

2、理念的引導，所以，經營理念深深影響學校的發展方向和風格。然而，理念的形成其來有自，下列是個人學校經營理念形成的基礎、內容和策略行動：一.理念的形成基礎：(一)以教育哲學為基礎：1.以人文哲學為要，強調人文主義的教育觀；肯定人性尊嚴，尊重人的價值。2.教育的實施要符合三大規準：合價值性、合認知性、合自願性。(二)以教育心理學為基礎：1.尊重學生身心發展的歷程，提供學生潛能開發和自我實現的機會。2.注重有教無類，參照學生個別差異，提供適性發展的機會。3.強調多元智慧之學習觀。(三)以教育社會學為基礎：1.培養學生適應社會變遷，達成社會化的目的。2.培養學生良好的行為規範，引

3、導學生正確的人生價值觀。3.協助學生進行體驗學習，培養團隊合作精神，增進良好人際關係的能力。(四)領導管理方面：1.人性化領導，尊重學校團隊成員，兼顧達成學校目標與滿足個人需求。B-112.以價值領導促使自我實現，以轉型領導促進學校成為學習型組織。3.重要校務，共同參與，團體決策，凝聚眾人之智慧、力量。4.建立團隊，全面品質管理，提升品質，建立品牌。(五)教育政策與教育潮流：1.遵守教育法規及地方教育政策政令。2.目前教育潮流：要求品質，績效責任，學生能力表現，學力基礎，培養有教養、有品格、有競爭力的孩子。(六)綜合考量金門地區特性，家長期望，學生需要，學校條件等因素。

4、理念的形成要有針對性、需要性、本土性、條件性、目標性等，融合各元素，產生亮麗的晶體。二.我的學校經營理念：孩子的成長，不能重來，我們沒有走錯方向的權利！唯有把握正確的理念和方向，兢兢業業，戮力經營，採行對孩子有長遠影響的教育作為，才能締造孩子美好的未來。因此，我的學校經營理念是：(一)回歸教育的本質：1.教育的本質是人性的啟發，是「教人成人，發揮人性光輝」的化育作為。2.教育的任務是全人的教育，五育適性發展，以有教無類為立足點，透過尊重個別差異，因材施教，達到激發潛能，適性發展，人盡其才的目的。(二)落實愛的教育：1.教育有愛，教育才有生命。2.國中小階段的孩子，其心靈

5、渴望愛的滋養，需要愛與關懷的支持，才能發展健全的品格，教育的愛是孩子心田的甘露，教師的愛將點亮孩子生命的光芒。3.教育人員有愛才會投入，才肯奉獻，教育的愛是感動學生的起點只有當孩子認同，感念，敬愛老師，教育才有所可能，學校才能成為孩子所喜歡的樂園。(三)發展學生的多元智慧：每一位孩子都是獨特的，都有其可造就的亮點，應從不同的角度肯定欣賞孩子，從孩子強勢的智慧切入，學校應儘量提供舞台和機會，讓孩子的強勢智慧能有所表現，讓孩子都有成功的經驗，從而建立孩子的信心，促其找到興趣，進而肯定自我，發展自我。(四)培養學生未來成功的核心能力：孩子在學校求學只是過程，未來終究要走入社會

6、，投入工作職場，核心的能力就是競爭力，在國小階段應致力培養孩子的：1.基本能力2.資訊能力3.人際關係能力4.良好品格（道德、品行、人格）5.思考、判斷、創新能力。預為競爭力奠定良好的基礎。(五)引導學校成為學習型、優質卓越的學校：終身學習，績效卓越，品質精緻是目前教育主流，也是十餘年來教育改革所欲達成的目標，因為，透過學習型學校的建立，促使教師、學生不斷的修鍊：B-11系統思考、自我超越、改變心智模式、建立願景、團隊學習等，即可漸進轉化學校成為優質卓越的學校。(六)整合家庭、學校、社會的資源與人力共同帶好每一位學生：1.孩子教育的環境是整體的，必需家庭、學校、社會三者

7、環環相扣，共同合作才能產生統整的力量。2.由於社經背景的不同，家長對孩子教育的理念、方法、態度、期望等，差異性顯著。學校、教師應協助家長在教育孩子知能方面的成長，溝通家長對孩子教育之理念與做法。(七)強化學生品德、人格、生活教育，培養成有教養的孩子1.培養學生高尚品性道德、健全人格、良好生活習性行為，是國民教育的核心價值任務之一，以目前國人的行為表現，此一區塊的教育，更是國民教育應予加強的教育任務。2.品格決定未來的勝負，品格教育關係著國家和個人未來的發展，它已成為全球教育界的新顯學。學校應致力此方面的教育作為。(八)校長角色的自我定位，