5《童趣》三单设计

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1、5.《童趣》问题导读——评价单学习目标知识与能力：1．学习积累重点词语，初步了解学习古文的规律；2.准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。过程与方法：1.了解作者及背景；2.正确朗读合；3.正确翻译，了解大意；4.分析研讨，把握重点；5.点拨评价；6.总结归纳。情感、态度、价值观：1.理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。2.体会文中的童真童趣。学习重点、难点 1.反复朗读，领会课文大意，背诵全文；2.积累重要的文言词汇；3.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。学法指导1．对于文言

2、文一定要多读，反复读，在读中了解文意，体会作者的思想感情。2．同时要多积累，对于一些常见的文言词汇，要及时整理，以备后用。3．联系背景及实际，可以加深对文章内容的理解。资料链接沈复，字三白，号梅逸，___代著名文学家，幕僚兼商人。工诗画、散文。生于1763年，长洲（今江苏苏州）人。他出身于“衣冠之家”，师读书，但后习幕经商，后又卖画为生。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。1808年五月间，出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了___________，旧时流传较广。_

3、____________共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。今存前四记。有英、法、德、俄等多种译本。作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人。本文选自其中的____________。一、积累词汇1.给生字注音。　稚藐唳怡　凹凸　壑　癞虾蟆2.给多音字:jiàng强qiángjiānqiǎng间jiàn3.通假字：项为之强：二、初步感知1.请给下列句子划分节奏，正确朗读全文。①.见藐小之物必细察其

4、纹理，故时有物外之趣。②.私拟作群鹤舞于空中。③.心之所向，则或千或百，果然鹤也。④.昂首观之，项为之强。⑤.作青云白鹤观。⑥.果如鹤唳云端，为之怡然称快。⑦.蹲其身，使与台齐。⑧.见二虫斗草间2.速读全文，概括大意。（1）、全文的中心句是：（2）请用简洁的语言概括文中所述的三件事。（3分）　①　观蚊成鹤；②；③（3）三件事可否换位？原因？3.本文字里行间的情感应该是：自我评价小组评价教师评价45.《童趣》问题生成——评价单各位同学，经过预习，我们对文章内容有了初步了解，下面请同学们分组进行深入探究

5、，先组内交流，再分组展示，评价：1.正确朗读全文：注意字音、断句、语气。2.解释划线的词的含义：①明察秋毫②见藐小之物必细察其纹理。③又留蚊于素帐中，徐喷以烟。④私拟作群鹤舞于空中⑤果如鹤唳云端。⑥以丛草为林。⑦兴正浓⑧方出神⑨鞭数十，驱之别院。3．一词多义：徐喷以烟见藐小之物以以丛草为林之昂首观之昂首观之观之，兴正浓观作青云白鹤观驱之别院以丛草为林时余忆童稚时为项为之强故时有物外之趣舌一吐而二虫尽为所吞察明察秋毫神定神细视必细察其纹理神游其中4.古今异义：明察秋毫：古义：指能看清像秋天鸟兽新长的羽

6、毛那样细微的事物，形容眼力好。今义：比喻为人精明，任何小问题都能看得很清楚。5.词类活用：①鞭数十，词，在文中活用为词，意思是：。②夏蚊成雷，雷，词，在文中做，意为：6.何为“物内之趣？何为“物外之趣”？你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?“物内之趣”指事物本身具有的乐趣，“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关。“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”——是观察的

7、本领。“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。时有物外之趣—一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。7.“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?8.你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事。9.这篇课文对你有怎样的启发?10.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活；善于观察；富于联想和想像；加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。 11.拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如：小草也会疼

8、的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。45.《童趣》问题训练拓展——评价单一、积累运用1.课文《童趣》选自《》，作者是代文学家。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。2、给下列加点字注音。（1）童稚（）（2）鹤唳（）（3）土砾（）（4）丘壑（）（5）癞蛤蟆（）（6）藐小（）3、解释下列句子加点的字词：(1)余忆童稚时()(2)项为之强（）（）(3)果如鹤唳云端（