小摄影师教学设计_1

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1、★精品文档★小摄影师教学设计《小摄影师》教学设计与反思1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句4、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点：提高学生质疑、解疑的能力课前准备：生字卡片、教学挂图收集了解关于高尔基生平故事、资料教学课时

2、：两课时教学要求：1、初读课文，初步了解课文的主要内容2、学习本课的生字新词3、能正确、流利地朗读课文教学重点：初读课文，了解内容默读课文，提出问题，初步展开讨论教学难点：指导学生学习质疑教学过程：1、启发谈话课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书“书籍是人类进步的阶梯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★小摄影师教学设计《小摄影师》教学设计与反思1、学会本课生字新词，认识

3、三种对话的形式及标点符号的用法2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句4、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点：提高学生质疑、解疑的能力课前准备：生字卡片、教学挂图收集了解关于高尔基生平故事、资料教学课时：两课时教学要求：1、初读课文，初步了解课文的主要内容2、学习本课的生字新词3、

4、能正确、流利地朗读课文教学重点：初读课文，了解内容默读课文，提出问题，初步展开讨论教学难点：指导学生学习质疑教学过程：1、启发谈话课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书“书籍是人类进步的阶梯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★小摄影师教学设计《小摄影师》教学设计与反思1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题

5、的能力3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句4、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点：提高学生质疑、解疑的能力课前准备：生字卡片、教学挂图收集了解关于高尔基生平故事、资料教学课时：两课时教学要求：1、初读课文，初步了解课文的主要内容2、学习本课的生字新词3、能正确、流利地朗读课文教学重点：初读课文，了解内容默读课文，提出问题，初步展开讨

6、论教学难点：指导学生学习质疑教学过程：1、启发谈话课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书“书籍是人类进步的阶梯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子遇到不明白的词语、句子做上记号

7、2、检查朗读情况：开火车读词语3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决三、合作识字1．小组合作，想办法记住生字字形2．交流识记方法：利用熟字记生字、形声字构字并且说说在书写时应该注意什么教学要求：1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，

8、读懂文中的语句3、引导学生理解课文内容懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上教学重点：通过理解词语、句子