中考文言文命题走向及复习方法

《中考文言文命题走向及复习方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中考文言文命题走向及复习方法第一部分：2005年试题分析和2006年中考文言文阅读命题走向预测（一）近四年甘肃省各地区中考卷中的文言文篇目： 2005年2004年2003年2002年台州《晏子使楚》《晏子春秋、景公》20分《醉翁亭记》《荀巨伯探友》20分《陋室铭》《工之桥》21分《出师表》《后出师表》23分省实验《陋室铭》《东坡画扇》22   杭州《墨翁传》 20分纪昀《兽》20分《指喻》20分《晏子》20分宁波《卖柑者言》《陆元方卖宅》16分《孙膑减灶》《善呼者》16分《捕蛇者说》《杨朱》16分《曹刿》《蜘蛛捕蛇》15分绍兴《捕蛇者说》《荀巨伯探友》20分

2、《马说》《南歧之见》20分《出师表》《细柳营》20分《为学》《画蛇添足》16分金华《张良奇遇》《捐祖》20分《醉翁》《岳阳》《游黄山》22分《曹刿》《任末》18分《出师表》《后出师表》23分舟山《螳螂捕蛇》《蜘蛛捕蛇》 22分《为学》《黄生》22分《曹刿》《天时》22分 丽水《愚公移山》《曾子不受赐》22分《桃花》《蔡嶙》18分《马说》《伯乐相马》16分 湖州《岳阳楼记》《吴下阿蒙》17分《荀巨伯探友》8分《愚公移山》16分《陈谏仪教子》8 温州《出师表》《义猴》22分《醉翁亭记》《荀巨伯探友》20同台州《曹刿论战》9分《任末》9分 衢州《出师表》《陆少宝卖

3、宅》22分《桃花》《鹦鹉灭火》22《曹刿》《任末》18分 （二）近六年甘肃中考卷中的文言文篇目：2005年2004年2003年2002年2001年2000年18分20分21分23分20分26分《晏子使楚》《景公》《醉翁亭记》《荀巨伯探友》《陋室铭》《工之桥》《出师表》《后出师表》《孙膑减灶》《弈秋》《马说》《陶侃》 说明：2004年台州跟温州中考语文同卷；2002年台州跟嘉兴中考语文同卷。 分析2005年甘肃省的11份中考卷，我们会发现：（一）各地区的试题完全按照考试说明拟题的。      考试说明：1、常用文言实词和虚词的一般用法。        2、与课

4、内程度相当的课外文言文中的重要句子、段的含义恰当地评价其思想内容。  （二）课内选文共10篇（杭州只有课外一篇），第五、六册占9篇，第一册1篇《螳螂捕蛇》      《荀巨伯探友》05、04年共有4个地区以此文拟题。      《陆少宝卖宅》05年宁波、衢州都以此文拟题。  （三）题型、拟题角度都很规范。  现将2006年中考课外文言文阅读命题走向作如下预测：  一、            选文：注重内容的教育性和故事的浅易性。选文的教育性，就是所选文段有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。请看05年浙江各地中考课外文

5、言文阅读的选文，都是比较注重其育人功能的。省课改卷：宋·何莲《东坡画扇》——颂扬扶贫帮困。杭州卷：高启《墨翁传》——提倡临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。湖州卷：《吴下阿蒙》——强调读书之重要。嘉兴卷：薛福成《物性相制》——反映扬长避短，以弱胜强。《蜘蛛捕蛇》宁波卷：《陆元方卖宅》——突出不为钱而诳人的诚信思想。绍兴卷：《荀巨伯探病》——不要败义以求生。台州卷：《晏子春秋》——以民为本，从谏如流，知错即改。温州卷：《义猴》——教育知恩必报。丽水卷：《曾子不受赐》——针对个人道德自律和廉洁社会建设。金华卷：《捐祖》——倡导尊老敬老。上述故事的主旨并没过时，至今

6、仍有其现实意义。挑选诸如此类的阅读材料作考题，是一次很好的传统美德教育。选文的浅易性，主要表现在选文的故事性强，有人物有故事；阅读量少，大多在百字左右；生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。   二、测试：注重字词的常见性和理解的整体性。被测字词的常见性，主要体现在两个方面。一是该词语在现代汉语中常用，二是该词语在课内文言文中曾学过。如，省卷第22题实词解释：（1）某家以制扇为业（2）适父死（3）至懊悔不胜而去。要求解释的三个字都可从课内文言文中找到。理解的整体性，一般从文章主旨的理解，人物性格品质的概括，事件前因后果的分析，读后谈谈启示等角度设题

7、。这种命题走向，答案相对灵活，允许考生自主，是对长期以来阅读教学中“答案唯一模式”的否定，对今后的阅读教学必将产生积极的影响。三、            题型——组题“有分有合”，设题“常规为主”。文言文考试大多两个文段，课内课外各一段。（1）有的两段合二为一，合成一个大题进行对比阅读；如，嘉兴和舟山卷《物性相制》和《螳螂捕蛇》，分别写蜘蛛和螳螂杀蛇，主旨也相近；  台州卷《晏子春秋》课内外各一段，以民为本是其共同点；  金华卷《张良奇遇记》和《捐祖》，都与对待老人相关。（2）有的两段自成一题，各自拟题。合二为一的，课内外两个文段，或故事相似，或主旨相近，联

8、系相对紧密，具有较强的可比性。各自拟题的，其内容和主