小数乘法教学设计与反思

《小数乘法教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、★精品文档★小数乘法教学设计与反思小数乘法教学设计与反思作者：萨如力(小学数学青海海西小学数学五班)评论数/浏览数：8/678发表日期：2011-11-1720:07:20教学内容：教科书第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～3题教学目标：1．使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具2．使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算3．感受小数乘法在生活中的广泛应用教具、学具准备：将例1主题图制成课件，或用吹塑纸做好四种不同形状的风筝教学

2、过程：一、教学例1课件显示风筝专卖店的一角，动态、醒目地逐一闪动四种形状各异、价格不同的风筝也可用吹塑纸剪好四种风筝一一贴在黑板上，同时标上它们的价格1．看图叙事导入老师用一段能撩拨儿童心弦的话语叙述在一个秋高气爽的休息日，几位小朋友买风筝、放风筝的有趣活动然后请学生观察画面上的4种风筝，提问：“如果你要买风筝，你准备买哪种形状的？买几个？”在学生争相说出要买哪种风筝、买几个后，教师将4位同学的不同选择用表格的形式写在黑板上2．引入付款金额的计算教师指着上述表格，提问：“买3个风筝，要多少钱呢？”请学生当一回

3、售货员，算一算买3个风筝需要的总价二、自主计算“元×3=？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★，体现计算策略多样化1．人人尝试计算给足时间，让每一位学生根据自己的计算经验独立算出买3个风筝所需的金额教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路2．交流、分享不同的计算智慧在多数学生都完成的情况下，请几位不同解题思路的学生将自己的计算过程写在黑板上学生的计算思路可能有以下几种：3．重点分析、研讨第④种算法的算理面对上述四种不同的解法，教师引导全班同学逐一进行分析、评价在肯定

4、前面三种算法后，着重引导学生分析第④种算法师：上述四种算法中，你认为哪种算法比较简单？这种算法的关键一步是什么？学生分析、对比、讨论后，多数会认为第④种算法比较简单，同时认识到这种算法的关键一步是将小数元换成整数35角，也就是将小数乘整数换成整数乘整数来计算教师边小结边在黑板上写出如教材所示的乘法竖式4．课堂练习在上述表中增加一栏“总价”请学生算出买其他三个品种的风筝所需的钱数，并填在表中三、教学例21．动态呈现小数乘整数的过程出示算式×5＝？，提问：“不是钱数，怎样计算？”教师不作任何提示，给足时间让每一位

5、学生独立思考，然后尝试列出竖式在学生尝试练习的基础上，采用说理与分析式同步进行的方式，使学生理解小数乘整数的算理(1)先将因数转化为整数转化的方法是将扩大到它的100倍转化后的72*5=360(3)由于因数扩大到它的100倍所以积360应缩小到它的1/100为2．将积化成最简小数请学生观察积，提问：“与相等的小数是多少？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★告诉学生，算出积以后，可根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉3．小结小数乘整数的一般方法对照算式×3、×5

6、，提问：“想一想，在做小数乘整数的乘法时，你先干什么？再干什么?最后又干什么？”在学生依次说出小数乘整数的过程时，帮助学生理出小数乘整数的一般方法：①先将小数转化为整数；②按整数乘法算出积；③确定积的小数点位置以上小结的方法不要学生记忆,只要理解就行四、巩固练习1．完成例2“做一做”中的第1、2题第1题完成后，应组织学生讨论：小数乘整数和整数乘整数有什么不同点？学生讨论后，应引导小结，不同点有二：①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可以去掉，

7、但整数乘整数积中末尾的0是不能去掉的2．完成练习一第1～3题第3题可放在课后进行，应先让学生用较合理的方法估出自己家到学校的距离，然后再来做第3题五﹑教学反思本课学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法的计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释针对小数乘法的教学，谈几点我在教学过程中的几点感受：1、对五年级学生来说学习小数乘法应从生活经验开始，采用校园内丰富多彩活动，选择“买风筝”、“换玻璃”活动为背景，这样的背景不但能激发童心童

8、趣，而且能促成学生利用“元、角”之间2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★“米、分米”之间的十进关系顺利沟通小数乘法和整数乘法的联系学生接受起来感到亲切2、淡化小数乘法意义的教学，突出计算的教学在谈话中创设了一个生活情境：一本数学本的价格是元，每位同学开学的时候都发到了4本数学本，请你算算每个人一共要多少钱？提出要求：怎样列式？为什么可以这样列？这样做的目的