景观设计原理论文课程改革论文

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1、景观设计原理课程改革与创新【摘要】随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于景观提出了更高的要求，而景观的美观性和典型性都是基于景观设计原理课程，因而景观设计原理课程自然受到更加广泛地关注和重视。景观设计原理课程作为艺术设计专业的主要课程，对学生的设计综合能力具有重要的意义。本文将分析和探讨景观设计原理课程改革的教学模式，并提出景观设计原理课程改革和创新的相关建议和措施。当前我国的各项产业都得到了突飞猛进的增长，各项建筑、各项景观的设计在定位类型和生产方面都有着一套成熟的体系。当前，像广告平面、建筑设计

2、、室内策划、工业展示、灯光标志等景观设计更加注重城市环境发展的个性化、创意化。景观设计原理课程侧重于学生对景观设计行业的知识掌握和景观设计专业思维的能力培养，作为景观设计的重要理论依据和支撑，景观设计原理的课程在对于景观设计指导方面发挥着不可替代的作用。因而，必须要改革景观设计原理课程项目，创新景观设计原理课程内容，进一步完善和指导景观设计理念。一、景观设计教学体系的建设景观设计原理课程的主要目标和宗旨是建立完善的景观设计原理课程体系，为了培养更多的具有一定设计能力的应用和创新型人才。相对来说，景观设计原理更

3、加偏向于建筑类课程设置，注重景观设计和建筑学科的挂钩，这样在打牢建筑学科设计基础上更好地完成景观设计原理课程教学工作。在景观设计原理课程中，要将“设计”作为课程设置和教学的核心内容，从景观的形状设计、景观的颜色设计、景观的搭配设计等能够有效地融合应用。而且，在景观设计原理课程中，可以通过主修和选修的课程体系和教学方式进行，拓宽学生的知识层面和提高适应能力。同时，在景观设计原理课程的教学过程中，通过对景观设计的实践操作能够有效增强学生对于景观设计的动手设计能力。景观设计原理课程是艺术设计教学的重要环节和内容，是

4、在打牢艺术设计基础上的一个综合和提高。景观设计原理课程主要阐述的是景观设计的综合，包括景观设计导论、景观设计基础理论、景观设计的流程和方法以及景观设计的注意事项，注重挖掘学生景观设计的思维和能力，培养学生的设计创新能力，在具体的景观设计教学过程中学会发现问题、分析问题、解决问题、总结问题，并以综合和分析相结合的方法进行景观设计原理的剖析。二、景观设计原理课程的现状和存在的问题景观设计原理的学科是一门应用性和实践性较强的学科，但是，当前景观设计原理课程在教学模式还是沿用和采取传统的建筑和艺术设计教学模式，主要存

5、在以下问题：1、教学内容落后。当前由于信息传播的迅捷和广泛性，人们的艺术设计理念和审美需要都在深刻地发生变化，而景观设计原理课程还是遵循传统的教学模式，景观设计教学大纲、内容都较为呆板，很难满足现实情形中对人们对景观设计要求的需要。2、教学理论和实践脱节。景观设计原理的课程对于学生的要求不仅在扎实的掌握景观设计的基础理论，更重的是将这些知识和理论运用到实践中。很多院校开设的景观设计原理课程还是强调设计理论知识的掌握，忽视了教学的实践要求。导致了学生在社会实践或者就业之后在景观设计的实践当中，动手设计操作能力比

6、较弱，遇到景观设计的外形修改、景观的功能转变设计等突然状况不能及时有效地解决。3、教学大环境的闭塞。当前，社会对于景观设计原理课程缺乏一定的认知，因而这门课程往往会受到轻视，很多相关的专业课程学习不够系统，学生对于景观设计原理课程没有偏重点。老师对于学生的实践设计能力也缺乏关注，学校在景观设计原理课程设施的投入力度不够，很多课程软件和硬件设备落后，也影响了景观设计原理课程的教学质量。三、如何推进景观设计原理课程的改革与创新景观设计原理课程中需要对景观的专业灰空间与交界面进行整合，将固定传统的空间通过精心设计、

7、植入品牌和生活场景、融入当地历史文化民俗，以实景展现的方式定制和展现未来生活的体验空间。因此，在景观设计原理特别是软装设计的改革和创新中，要做到以下措施和建议：1、充分运用多媒体技术。景观设计原理课程具有一定的空间想象性，抽象性思维能力要求较高，因此，在景观设计原理课程的教学过程中，可以运用播放PPT、展示景观设计小模型等方式进行教学，通过文字、声音、视频播放的方式进行，充分运用计算机和多媒体技术，拓宽学生对多媒体技术运用的了解范围和程度，提高学生对景观设计原理的认识。2、加大课堂与学生互动。传统的景观设计原

8、理教学过程中，往往只是注重课本上的理论基础知识，学生对于课程认识较为浅显。因此，在教学过程中，要活跃可养气氛，加强和学生之间的互动交流，充分调动学生对景观设计的积极性，加深老师和学生的感情。比如说，在关于景观大型广告创意展览牌的设计中，就可以在课堂上让学生充分讨论交流，提出自身的个性化设计建议，像如何通过广告牌设计的大小、设计使用的材料、设计的色彩搭配、设计展览人物选择等更好地做好景观设计原理中关于