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时间:2017-11-12
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1、北京市普教系统党建研究会第十三届年会论文建设学习型党组织的实践思考单位:房山区青龙湖中学姓名:王洪满职务:校长-4-建设学习型党组织的实践思考学习型党组织建设是落实党的“十六”大确定的建设“全民学习、终身学习”的学习型社会的要求提出的,学校党支部建设学习型党组织,首先必须明确学习型党组织建设,不是个体的、松散的、随意的学习行为的简单组合,而是形成具有良好学习品质的团队的过程,是组织的整体和个体学习、思考、创新,提高学习能力,增强引领事业发展能力的过程,必须用系统思维的方法进行思考和实践,形成具有一致的学习目标、现代的学习理念、明确的组织管理、有效的激励机制、浓厚的学习氛围、良好学习成效的过程
2、,是实现整体和个体共同发展的过程。其次,学校建设学习型党支部,必须同教育的实际相结合,同学校工作“事业发展”、“质量提高”的两大主题相结合。我校在学习型党支部建设中,进行了积极的思考和实践,形成了以下认识。一、努力构建“五项体系” “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”。创建学习型党组织,促进学校教育的发展,必须立足于不断创新。如何通过创新推进学习型党组织的创建?必须结合学校实际,着力构建学习型党组织的基本框架。 (一)全员参与的学习体系首先,加强阵地建设。党支部要充分发挥中心组学习日、党员教师学习日、党员咨询室、教育网站等阵地作用,阵
3、地建设要与学校党支部组织建设的目标一致,要在系统设计和规划党支部组织建设重点工程的基础上,将各专题教育内容落实到各阵地建设和活动中。努力把党支部建设成为党员学习、教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。其次,发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式,坚持“三会一课”等学习制度,强化对党员的主体培训作用,创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体,丰富学习形式,拓宽学习渠道。同时,还要坚持与时俱进,广泛开展党员群众广泛参与的实践活动、研究课评比、文体活动,做到教育与学校工作实际结合,寓教于乐。第三,健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点,以构建和谐校园为目标,鼓励、支
4、持党员教师参加在职学习,参加教研活动,有组织地安排业务培训,努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习、教育体系。同时,坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合,系统学习党的政策、国家法律、职业道德和教学业务等方面的知识。(二)强有力的学习管理体系创建学习型组织是一项庞大而复杂的系统工程,要坚持学校党政工团齐抓共管,形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的学习管理体系。我校成立党支部书记负责的创建学习型党组织的组织机构,对创建工作进行总体规划和部署,研究解决机制体制的问题,督促检查落实情况。建立学习制度、学习流程,对学习活动的评价和考核等内容做出具体的分工,明确责任。(三)学习型教
5、育体系-4-学校帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习,逐步走向工作学习化、学习工作化。建立以专题讲座、党课学习为主要形式的支部书记负责的党员思想教育体系,以教育实践、考察、课题研讨为主要形式的支部委员负责的理论研究体系,以课程理念学习考核、课堂评价、骨干教师评定等为主要形式的教学主管负责的业务实践体系,以论文年会、党建征文、科研论文评比等为主要形式的学习交流体系。尽快形成较为完整、开放、高质量的单位教育体系,建立多层次、多类型、覆盖全单位的学习型网络。(四)学习激励机制和保障体系学校制定了党员考核制度,教学科研、党建论文评比制度和论文年会制度,优秀党员、教师评比表彰制度,班级工作量
6、化评比制度,对各项学习活动进行定期检查考核,明确将学习与教学创新能力作为考核的重要内容,对学习过程中涌现出来的先进典型大力表彰和奖励。(五)合理的评估体系党支部组织学习的成效如何,党员及干部在学习上的示范作用如何,对党组织的凝聚力、战斗力、对学校工作的领导力将产生很大的影响。由此,我们努力建设一种合理的自我评价检测体系,主要内容有:学习型党支部建设目标是否明确、科学、符合实际,组织制度是否落实,机制建设的成效,学校工作的成果及党员个人的发展成果等,主要采取支部民主生活会、党员教师的座谈、成果的统计分析等形式。以此强化党内学习要求,促进广大党员学习、创新,提高综合素质,使学习成为一种经常化、普
7、遍化和制度化的行为,使党支部成为党员相互学习的课堂、交流思想的家园、团结奋进的战斗集体,为创建学习型学校起到基础和引领作用。二、引领学习观念转变一个组织只有努力改善其成员的思想模式,促进全体成员达成认知行动上的一致,才能保障组织计划的顺利实施,更好地实现组织目标。建设学习型党组织,必须首先突破思想观念的误区,改进思想模式,转变观念,统一认识,用先进、科学的理念武装党员,使党员干部牢固树立科学的世界观、人生观、
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