高中生物必修3第5章复习提纲

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1、第5章生态系统及其稳定性复习班级：姓名：一、生态系统的结构非生物的物质和能量：（无机环境）生产者：自养生物，主要是绿色植物，化能合成细菌（硝化细菌）组成成分消费者：异养生物，绝大多数动物生态系统的结构分解者：异养生物，营腐生生活的细菌及真菌，蚯蚓、蜣螂、蘑菇食物链和食物网（营养结构）：次级消费者处于第三营养级注意：①生态系统中的各种生物所处的营养级不是一成不变的。②食物网越复杂，则生态系统就越稳定，抵抗力就越强。③食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。二、生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递1.能量流动：渠道：食物链和食物网流经生态系统的总能量是指

2、：这个生态系统中的生产者固定的全部太阳能呼吸（热能）生产者有机物初级消费者有机物次级消费者分解者（有氧呼吸和无氧呼吸）①能量流动的特点：单向流动，不能反复利用逐级递减，能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%②研究能量流动的目的：实现能量的多级利用，从而大大提高能量的作用率.③生态农业的基本原理：能量多级利用，物质循环再生。2.物质循环：形式：CO2（无机环境与生物群落间），有机物（生物群落内）范围：全球性★生物富集作用：指有毒物质如农药、重金属通过食物链在生物体内积累的过程一般来说，营养级越高，则富集作用越强。★能量流动与物质循环之间的联系：物质作为能量的载体

3、，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。3.信息传递信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）信息传递在生态系统中的作用：①生命活动的正常进行，生物种群的繁衍，离不信息的传递；②调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定；三、生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差。第6章生态环境的保护复习生物多样性包括：物种、基因、生态系统多样性潜在价值：目前人类不清楚的价值生物多样间接价值：对生态系

4、统起重要调节作用的价值（生态功能）性的价值直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）全球问题：温室效应、酸雨、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性锐减等温室效应：产生原因：1）大量化石燃料的燃烧2）过量森林的砍伐解决办法：1）保护森林、绿地，植树造林2）控制化学燃料的燃烧，提高能源利用率3）减少CO2的排放量4）开发新能源，如太阳能、氢能、风能等。巩固练习：1.生态系统的物质循环中的“物质”是指A.组成生物体的重要元素B.组成生物体的大量元素C.组

5、成生物体的所有元素D.组成生物体的微量元素2.在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是A．生产者和非生物成分B．消费者和有机物质　C．生产者和消费者D．生产者和分解者3.关于生态系统中碳循环的说法，错误的是A.各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B.分解者在碳循环中起重要作用C.碳在无机环境中仅以CO2形式存在D.碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的4.有关生态系统能量流动和物质循环的叙述，不正确的是A.能量流动和物质循环是生态系统的两个主要功B.能量流动和物质循环是沿食物链进行的C.能量流动和物质循环密切联系、相互依存D.能量流

6、动是伴随着物质循环而循环的5.下列属于生态系统功能过程描述的是①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中：A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6.下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是A.B是生态系统的主要成分B.③⑤⑧均属于细胞呼吸C.A和B属于捕食关系D.温室效应主要是由⑦过程造成的7.图示为生态系统中碳循环的模式图，1、2、3、4、5

7、分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是A.1代表生产者，1→3可以是化能合成作用B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递C.在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是1D.1、2、4、5中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环8.在一个用钢化玻璃做成的封闭水缸内，如果养的是鱼、虾、水蚤等水生动物，还有一些水草和藻类以及一些微生物，开始时它们正好达到了生态平衡状态。后来为了取得一些实验结果，进行了遮光处理，下列现象不可能出现的是A.氧气含量减少B.二氧化碳含量减少C.厌氧微生物数量增多D.动物数量