四年级上册音乐教案.doc

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1、第一单元《多快乐》教学目的：1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现了音乐与民族的关系，学习并感受各族童谣，了解各少数民族的风土人情。2、让学生初步认识三拍子，学会感受并掌握三拍子的特点。3、感受在同一首歌曲中，使用两种以上拍子歌曲情绪的变化。4、学会模拟民族歌曲中的地方语言。教学重、难点：1、掌握三拍子的节奏特点。2、听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。教学课时：五课时第一课时《红蜻蜓爱花竹帽》教学内容：学唱《红蜻蜓爱花竹帽》教学目标：学会《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲教学重点：1、掌握拍子的节奏特点。2、唱好《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲教学

2、难点：掌握拍子的节奏特点。教具准备：课件、录音机教学过程：一、组织教学：1、师生问好歌2、导语（1）谈话：师——同学们，我们中国有56个民族，汉族、瑶族、侗族……最近，旅游团有一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？生（回答）20（2）师：好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。第一站就是毛南族。你们了解毛南族吗？（3）介绍毛南族的基本情况和风土人情，重点介绍花竹帽。（4）师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧，看，她们正拿着美丽的花竹帽唱着歌，跳起舞来欢迎我们呢。（5）揭示课题二、新授1、听老师范唱，感受歌曲的节拍及速度。2、分析歌曲带

3、来的情绪，要求带着欢快、活泼地心情，跟着琴声感受歌曲的旋律。3、用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。4、认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。5、用LU音再次哼唱歌曲的旋律。6、教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。7、区别三拍子和二拍子之间的不同。8、学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。9、强调学生演唱中存在的不足。10、师生齐唱歌曲。11、分小组唱。三、小练习：在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。四、歌表演1、跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。2、分组

4、排练舞蹈进行表演。五、小结，下课1、师：同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？下一站我们准备要到傈傈族去看看，好吗？2、作业布置，回去后练习唱歌。20六、板书设计1、红蜻蜓爱花竹帽第二课时《走拢走拢跳起来》教学内容：学唱《走拢走拢跳起来》教学目标：学会《走拢走拢跳起来》这首歌曲教学重点：1、掌握拍子的节奏特点。2、唱好《走拢走拢跳起来》这首歌曲教学难点：掌握拍子的节奏特点。教具准备：课件、录音机教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、导入1、师：同学们，“快乐民族游”活动把我们带到了这个美丽的地方——傈傈族，这里的人们非常热情好客，不管是哪里

5、来的客人，他们都非常欢迎。2、介绍傈傈族的风土人情。3、师：听，她们在叫我们加入呢！三、学习歌曲1、老师范唱歌曲，感受节奏和情绪。2、强调本民族歌曲和毛南族歌曲的区别，要求中速、稍慢。3、要求在歌曲有色块的小节处拍拍手，再次哼唱旋律。并提问：在拍手处，你发现了什么？（它们的音都是一样的）3、有节奏的带读歌词。204、学生跟老师的伴奏轻声唱歌曲。的不同？（快慢）5、有节奏的带读歌词，重点读歌曲中两个声部的地方。（分组进行）6、学生跟老师的琴声轻声唱歌曲。7、全班有感情齐唱。8、分小组唱。四、歌表演1、跟着音乐边跳边唱2、分组排练舞蹈进行表演五、小节、

6、下课六、作业布置，回去后练习唱歌。七、板书设计走拢走拢跳起来第三课《鹰》教学内容：学唱《鹰》教学目标：学会《鹰》这首歌曲教学重点：1、掌握拍子的节奏特点。2、唱好《鹰》这首歌曲教学难点：掌握拍子的节奏特点。教具准备：课件、录音机教学过程：一、组织教学师生问好二、复习《走拢走拢跳起来》：三、谈话导入20（1）师：同学们唱的真认真，真棒。接下来，今天啊，老师为同学们请来了一位客人。（师出示老鹰的挂图）是谁呢？哦，原来是只威武、健美的雄鹰。（2）师：你知道鹰吗？它是怎样的一个动物？生：它能飞行，是个很了不起的动物。三、学唱新歌1、师：在同学们的心中，鹰是

7、这么的伟大！接下来我们就用歌声来赞美它好吗？2、揭题《鹰》3、听磁带范唱，生跟唱歌曲《鹰》4、分男女声部，跟着琴来进行轮唱和合唱。5、反复一遍，巩固歌曲6、情感的延伸7、用多种形式表现歌曲师：同学们唱的真棒，接下来我们戴上鹰的头饰，来扮演老鹰。想一想除了用唱来赞美它，我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢？请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗？生：用动作来表现歌曲。8、播放音乐：教师和学生一起表现歌曲。四、给予评价，进行适当的奖励。五、小结同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅提高了合唱的能力，同时来了解了雄鹰的精神，愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的

8、本领，将来能象雄鹰那样博击长空，飞向祖国的蓝天，实现自己的理想。六、下课，歌学生唱着歌曲《鹰》的律动出教室。、七、作业布置