小学中高年级作文系列训练实验报告

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1、小学中高年级作文系列训练实验报告小学中高年级作文系列训练实验报告一、提出问题     培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。从目前农村小学作文教学的现状来看，仍存在着序列不明，路子不清，方法不当等问题，影响了作文教学质量的提高。我们认为，改革农村小学作文教学，应从以下几个方面努力：一是形成重点训练项目的具体的训练序列，增强作文训练的科学性、计划性，铺好提高作文水平的台阶；二是多种途径引导学生留心生活、观采察生活、丰富生活经验积累，使之储备大量的写作素材，充实作文内容；三是形成牙与综合训练相配套的同步单项训练系列，10/10解决

2、作文基本功问题；四是千方百计激发刳学生作文兴趣，使学生经常练笔，使动笔峰写文章成为学生生活的需要，解决练得少的问题。     1987年我校拣开始了"小学中高年级作文系列训练"的壳专题实验。在县教研室的帮助下，通过招疮聘，自愿报名，领导考核，择优录用的办幻法，选聘了朱耀元同志担任实验班老师，劁并制定了《试验方案》，从小学三年级开逞始，跟班实验到六年级学生毕业，为第一ス轮的实验周期。     二、筷实验的目标与方法     "塔小学中高年级作文系列训练"是一项整体郏系统性的实验，要达到的具体目标是： 10/10    （一）培养学生的说话能力。着重培养学生

3、当众、独立地发表自己意见的能力，努力达到"能说会道"有的劁学生还要"能言善辩"。   宗  （二）培养学生的观察能力。注重教给学生的观察方法，使学生视野开阔。在胰观察中，有计划地培养观察的目的性、条理性、精确性、细微性，以及观察的敏锐焙性。      （三）培养学锏生独立思考的能力。在作文过程中重视培魃养学生思维的独立性，要求学生思维比较邾活跃，有自己的想法，自己的思路，自己琪的意见。      （四）培养学生运用祖国语言文字的能力。帮助学10/10妓生摸到习作的门径，减轻学生负担，提高写作水平。     （五）重视学生非智力因素的培养。在作文系

4、列训欺练中，通过各种活动促使学生的兴趣、情淮感、意志、品质等个性特征向良好的方向投发展，为培养一代合格的公民打下坚实的同基础。 "小学中高年级作文系坤列训练"的主要方法是：以现行小学语文端教材中的作文训练的"序"为核心，形成"纵向贯彻，横向渗透，同步穿插，内外踏交流"的系列训练体系，使作文教学向多坻学科、多层次、多角度的整体改革方向发展。     三、实施措施 猓10/10    （一）纵向贯彻 溶    纵向贯彻就是根据大纲和教贶材的要求，从三年级到六年级，形成纵向嫂的作文训练体系，保证大纲教材的基本要玳求能够得到贯彻。再根据整体训练系列，痛和每学期重

5、点训练项目之间的内在联系，苫制定出一套学期训练内容，构成语言文字的、知识技能、智力活动和思想内容相互联丢系的学期训练系列，纵向组成训练台阶。同     小学中高年级作文重点训练项目共有26个，按训练内容，我洒们把这些项目分成三大类，即"观察"、"思维"、"表达"。然后根据各年级同菅一类不同要求的重点训练项目，纵向编排画序列。如"观察"类别的训练，三年级第侣一学期"侧重于抓事物特点的训练"，第哜二学期"抓特点，进行描述"，四年级第讵一学期"体现事物的特点"；五年级第二隶10/10学期"描写事物的静态和动态"，使文章醇更加生动；六年级第一学期"写出人物的佬特

6、点，突出人物的思想品质"。编排训练芰序列时，充分体现作文训练的"序"。如┻要求抓特点写人，三年级要求写人物的外难貌；四年级要求写人物的外貌、语言、行动；五年级全面要求写出人物的性格特点び；六年级还要求展开合理想象，写人物的乇心理活动，突出人物的思想品质。这样遵支照循序渐进，螺旋上升的原则，形成"滚雪球"之势，逐步使学生在训练中知、能夏入链。     （二）横向渗疙透     横向渗透就是从作锖文训练的整体改革出发，打破学科界限，姓与各学科建立横向联系，请科任老师协助钒指导，让各学科为学生表达能力的提高提供条件，又使这些训练服务于各学科，达畦到互相渗透，

7、相得益彰，同时使学生感到砩学校的学习生活是丰富多彩的，从中捕捉值得写作的材料。如思想品德课结合教学蕤内容，引导学生谈认识、摆观点、讲小故10/10撄事、学习名人名言写心得。数学课引导学哜生讲清算理，分析解题思路，相机自编应兴用题，鼓励一些数学成绩差的学生写数学隶日记，让他们写出今天数学课是什么内容畛，重点是什么，自己学会了哪些知识，还列有哪一点没有弄清楚，对于没有学会的知缶识用什么方法来解决等。这样既练了笔，驶又促进了数学的学习。自然课介绍有趣的蕲自然现象，开展丰富多彩的实践活动。如指导学生仔细观察蝌蚪是怎么样变成青蛙怖的；观察植物的向光性，观察种子发芽

8、、骱生长的过程，把观察到的现象和自己的想法用自然日