大班我是橡皮泥教案

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1、大班我是橡皮泥教案篇一：大班泥工教案大班泥工教案《小猪》教学目标：一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。二、让幼儿在玩中学会念儿歌。教学准备：一、橡皮泥，人手一份。二、小猪图片。教学过程：一、导入：魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的兴趣。二、幼儿学习做小猪1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜2、师教幼儿做小猪A、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓，搓

2、汤圆，汤圆搓得圆又圆。（留时间给幼儿，可以问：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？B、搓出汤圆以后，接着唱歌谣：123，321，变变变，变变变，汤圆变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。C、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴长，游啊游，找妈妈。做出一头尖的面泥，再接着唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平，做出小猪的腿。D、同上，做出小猪耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。搓出著条以后，接着

3、唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平做出。三、幼儿展示作品，师和幼儿一起评价总结。四、延伸活动：儿歌《小小猪》小小猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗。走路摇摇小尾巴，唱起歌来呼噜噜。篇二：大班可爱的我教案篇一：大班主题：我自己大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子

4、捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。■环境支持：1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走

5、样——我会交朋友2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、x光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动

6、作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向

7、，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。2、年龄特点与经验分析5—6岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化??这些年龄特点为幼儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。根据本主题特点，我们认为还需要为幼儿作如下经验铺垫或准备：1）、初步了解自己身体的器官。2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。3）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。对使用工具感兴趣。3、主题目标分析1）、

8、基本经验——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。——尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。2）、目标指向——了解身体各个部位都会活动。——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更