农村美术教育的思考

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1、农村美术教育的思考农村美术教育的思考中小美术课是九年义务教育阶段的一门必修课。美术教育作为素质教育的重要组成部分，也是其它学科无法替代的。但农村中小学阶段美术教育长期得不到应有的重视。很多家长和教师不明白为什么要对农村中小学生进行美术教育，至使乡村美术教育得不到应有的发展。乡村美术教育的现状一、环境氛围与认识的不足。对于美术教学，家长、教师和学生在不同程度上存在着疑虑。普遍认为，画画是贪玩，是不务正业。学生从一年级入学开始便强制其学习抽象的文化知识，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。学生成绩和升学率成了衡量学校好差的重要标准，很多学校为了抓教学质量虚开或不开设美术课。那些能

2、够开设美术课的学校也并不等同于对美术课的重视，对美术教学及教具投入几乎为零。由于学校的重视力度不够，使其他学科教师对美术课的认识也有偏见，常被挪用，学生根本就得不到连续的系统的美术教育。二、美术师资的缺乏与浪费并存。就我们整个县30几所中小学来说，很多学校都没有专业、专职的美术教师，美术课基本上是被其他学科所占用。在乡村中小学里部分学校即使有美术教师也是一些对美术有兴趣和爱好的非专业的美术教师。而另一方面部份受过正规美术训练毕业的师范生到了学校后教起了其它学科，真正从事美术教学的屈指可数了。究其原因，除了家长、社会的认识以及相关主管部门对美术教育的重视力度外，专职美术教师难

3、以评定工作业绩也是其重要因素。三、设施落后，难以有效开展美术教学。多年来部分学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了。美术教学就是直观教学，需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。像国粹——中国画没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等等怎能去画好国画，学生又怎能知道中国画的博大精深？改善乡村美术教育的建议要想改变这种现状笔者认为应从以下几个方面入手：一、提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，大力推进素质教育，充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。第二、改善教育

4、资源不均衡、不合理的投入现状，加强乡村中小学的硬件、软件的设施配备。加大对乡村中小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资，缩小城乡与偏远山区的教育差距。第三、改革过去的教育评价方式，树立以学生的整体素质为首与知识并重、注重学生的个性特长发展的质量观，对学校进行多层次、多类别、多元化的全方位的综合考核来界定学校的教育质量。第四、建立一个正规的美术教育信息交流平台加深教师相互间的了解，有计划的组织有规模的年轻美术教师进行进修和培训活动，从而提高美术教师的自身业务素质和工作积极性。农村美术教育的教学对策在素质教育的今天，美育是不能忽略的。作为一名美术教师，我们应该充分运用农村的优势

5、探究适合我们自己的教学方式。一、充分利用现有设备，直观教学。只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。要搞好课堂教学，还要利用现有设备，培养学生兴趣，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。大量收集挂图、册页等进行课堂补充，通过生动丰富的素材资料，把学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。二、课堂教学内容难易适中。在课堂教学过程中，我们要根据学生实际水平按高低年级不同的要求进行分层训练。开始从简单

6、的造型甚至简笔画画起，循序渐进，逐步加深，提高学生的自信心。根据农村学校的实际情况，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和现有的教学工具，有效地培养学生的艺术素质。三、给学生更广阔的绘画空间。中小学生生活的空间太小，他们的自由支配时间太少，针对儿童的心理特征，引导他们的兴趣，培养他们的创造力，多让学生与大自然接触，面对真实生动的花草树木进行写生，让他们与社会有所接触，这样便于青少年儿童认识大自然，了解大自然。通过各种方式，开阔视野，丰富知识，陶冶情操，为进一步创造绘画打下良好的基础。美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，美术课在中小学教学中是对全体学生进行美术文化素质

7、教育的必修课，并不是专门为有志从事美术专业的人设置的。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用！但这些作用是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动！