浅论抓住机遇深化改革注重创新提高质量.doc

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1、浅论抓住机遇深化改革注重创新提高质量　　论文摘要:分析了扩招给高等学校发展带来的发展机遇。并结合西安工业学院实际时如何在高校中转变观念，强化国际意识、素质意识、改革意识进行了讨论。提出了依金骨干教师、以重点课群为对象搞好教学基本建设的具体措施和目标.　　论文关键词:教育观念;教学改革;教学质量　　本科教学工作合格评价以来，在我院办学指导思想、办学特色、教学工作基本原则等顶层设计的指导下，学院的各项工作有机地统一起来，促进了教学工作的快速发展;教务部门建立了全面规范的管理制度并认真执行之，形成了具有

2、反馈功能的教学运行体系，保障教学工作稳定运行。近两年来学院在教学设备上的投人力度更大，公共课、基础课的教学场地，实验条件都发生了根本地转变。　　一、高校扩招给我们带来的发展机遇　　早在1998年7月，在我院“高冠会议”上，我院舒朝镰院长就预测:“我国高等教育将从精英教育转向大众教育”,1999年6月的全教会就正式启动了高校扩招，我院在原年招生1100名的基础上，1999年招生达到1693名，2000年招生3149名，今年将保持2000年的招生规模。我们抓住了这一发展机遇!　　抓住机遇，扩大规模，再

3、创辉煌是我院近年来各项工作的重中之重。众所周知，随着高校管理体制改革的进一步深化，一般高等学校以地方管理为主的管理格局基本形成，并校、合校建立超级大校也逐渐告一段落，与此同时扩大招生规模使高校的校均学生数急剧增加，高校之间的规模竞争愈演愈烈。一个学校能否生存已和它的规模、效益密切相关。我院扩大办学规模受到空间条件和师资条件的严重制约，在院党委、行政的正确领导下，全院各部门通力合作，全校教师职工努力工作、无私奉献，使我院新开辟的洪庆校区顺利投人使用，院内新建的教学六楼和学生五公寓也极大地改善了院本部

4、的办学条件。新生人学后，全院各项教学工作运行基本正常。我们在扩大规模、增强实力、改革发展的道路上迈出了坚实的步伐。　　但是，在我们为取得的进步和成绩而欢欣鼓舞的时候，我们都会清醒的认识到我们还面临着更大的挑战，可以说我们由中小规模办学转向大规模办学，这仅仅是万里长征走完了第一步，以后的道路更长更艰难，我们应有充分的思想准备。我们不仅要创造物质条件把学生招进来，更要加强各项教学基本建设，创造良好的育人氛围，巩固和提高教学质量，培养具有西工特色的高级专门人才。　　二、转变观念，确定目标　　在走向新世纪

5、的年代里，各个国家都把未来自己民族、国家的兴旺寄托在发展教育、特别是发展高等教育上。我国现代化建设的步伐越来越快。科教兴国，发展教育事业已摆到我国现代化建设的优先发展的战略地位。正如周远清同志所说，要开创中国高等教育的新世纪，在教育观念上至少必须强化三个意识，即强化国际意识，强化素质意识和强化改革意识。3　　随着我国加人WTO成为现实，我国将加快融人全球经济一体化的经济合作圈，我们培养的人才不仅要适应国内的经济建设，更要能较快的成为中国企业参加国际竞争的骨干。从这个角度讲我院的现实情况与要求相比还

6、有很大的差距，甚至有很多很难克服的困难。　　因此，21世纪的高等教育要强化“素质”意识，把提高素质作为人才培养的基点，站在素质的高度上来研究人才质量。这一点还没有完全成为广大教师的实际行动。所以在学习上要更深人，在实践上努力探索。21世纪，整个世界的经济、社会将是一个更加注重质量的社会，是以质量取胜的社会。高等教育的竞争，也会更加注重质量。我们要研究和强化素质教育的意识，全面提高教育质量。　　强化“国际意识”是为了明确我们的办学方向，强化“素质意识”是为了明确新的质量标准。为了达到上述目的，必须强

7、化“改革意识”，走西工院自己的发展道路。纵观世界科学技术和经济、社会的发展，我们看到只有改革才能发展，才能创新。所谓有西工发展特色的改革，就是改掉那些与学院发展不相适应的东西，使之适应起来。同时要保留和发扬我们的优良传统。我们热切希望广大师生员工从改革的意识出发，以主人翁的姿态，积极投身到学院改革、发展的各项工作中。　　我院已经明确提出了今后五年的发展计划，其主要内容为:　　在校全日制学生2005年达到12000人左右(其中本科学生10000人以上，研究生500人左右)，成人教育学生稳定在4000

8、人左右。全面推进素质教育，按“2+1+1”培养模式落实学生创新能力和实践能力培养的计划和环节。本科专业在工学、理学、文学、法学、经济学、管理学和教育学等学科门类发展，2005年专业数达33个左右。其中工学门类专业占半数左右，审慎发展;其他门类的专业，根据社会需求加快发展。加快省部级重点学科、省部级重点实验室和工程中心的建设。到2005年形成省部级重点学科5个，省部级重点实验室和工程中心3个，争取获得博士学位授予权，博士导师10人左右。到2005年使省部级重点学科和重点实验室成为学校