教学设计成果评价量规

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1、教学设计成果评价量规作者：张军锋 评价的维度标准1标准2标准3教学设计方案（60分）课题概述（5分）优（4~5分）良（2~3分）一般（0~1分）对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明；对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰能够说明课的基本情况，以及课的意图陈述不力，繁琐教学思想（10分）优（8~10分）良（5~7分）一般（0~4分）体现了教师主导－学生主体的教学思想；尊重学生差异；体现学科教学的先进思想在一定程度上体现了先进的教学思想教学思想没有体现或比较陈旧学习目标分析（10分）优（8~10分）良（5~7分）一般（0~4分）与学习课题相关；与课程

2、整体学习目标一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；符合年段特征；体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养；目标阐述清楚、具体，可评价学习者特征分析（5分）优（4~5分）良（2~3分）一般（0~1分）教学过程设计（20分）优（16~20分）良（10~15分）一般（0~10分）优（3分）良（2分）一般（0~1分）学习环境和支持说明（5分）清楚地说明课题学习所需的资源（人力、信息资源、工具等）的支持，以及学习环境能够说明课题学习所需的资源（人力、信息资源、工具等）的支持，以及学习环境陈述不力，繁琐教学资源（40分）资源内容

3、（30分）优（24~30分）良（15~23分）一般（0~14分）针对教学现状和学习目标，选择合适的教学媒体；表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力；能支持学生的探究（资源要以多媒体、超链接方式，工具要便于学生自主操作）；技术表现形式合理，符合学习者的年龄特征和学科特点；没有无效信息或无关内容，没有不当的表现手段；能充分体现技术的优势，综合多种媒体的优势；根据学生的特点、任务的特点，既有预设资源，又有相关资源（提供网址链接和参考书目）和泛在资源；尊重知识产权，说明资源来源和出处技术实现（10分）优（4~5分）良（2~3分）一般（0~1分）教学评价（5分）