信息技术伴随你我他

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1、信息技术伴随你我他大港区春光小学信息技术教师刘巨江各位领导、专家：大家上午好！我是春光小学的信息技术教师兼网络管理员刘巨江，还担任着五年级两个班的英语教学工作。工作中，我积极探索、努力学习信息技术和网络相关知识。08年2月搭建了学校的网站，09年9月春光小学资源库，09年8月组利用暑假时间组建教师电子备课室。在信息技术教学中，我注重从兴趣入手，以实践操作为主，培养学生良好的信息技术习惯，发展学生个性特长。一、以学生为主体，丰富信息技术学习方法。1、游戏入门，自主探究。指法练习是非常枯燥的，教师上来就直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学

2、的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习。在教学中我采用游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》中的游戏。学生在“青蛙过河”等打字游戏的实践中发现，仅靠一两根手指打字的速度是非常慢的。要取得好成绩就必须十个手指都用上，就必须练好指法。这时就有学生提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。2、注重自主实践，品尝学习的乐趣。实践操作是学习信息技术的一个重要环节。教学中，我将探究的主动权交给了学生，把更多实践的机会留给学生。在教学《金山画王》

3、时，教师出示优秀作品，学生一边欣赏一边说出自己的感受。学生自己去研究软件中每个菜单的内容，在实践中学习掌握软件的使用。学生在感受美，欣赏美的过程去主动探索软件的使用，品尝到了自主探索的甜头，收获了学习的乐趣。二、注重德育教育，培养学生良好的信息技术习惯。9指导学生规范使用计算机、文明上网，正确操作计算机，搜索和使用网络信息是教师的职责。培养学生良好的信息技术习惯贯穿于整个教学过程。学校在计算机教师设置了文明上网公约，让学生明白计算机是学习的工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教学《规范使用计算机》时，教育学生在坐姿上要注意身要松，腰要直

4、，脚要平，眼要歇；教育学生要规范使用计算机，熟记开关计算机的步骤，爱护每一台计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。为此，我在每台技术上安装了绿坝网络过滤软件，从源头上杜绝病毒等不良信息的产生。三、坚持开放教学，爱好与特长发展并行。课外活动是培养学生创新思维能力和科技意识的有效途径。我们长期坚持对学生进行开放。开设了flash电脑绘画组。我根据不同年龄段学生的特征，分层次进行课外活动教学。低年级的学生以普及电脑操作知识，发展兴趣为主，如电脑的组成，鼠标键盘的使用，画图工

5、具的使用，金山画王软件的使用等等；高年级学生从软件操作入手，提高学生动手能力，如：金山画王操作，flash软件的认识和操作等等。在活动过程中我组织形式多样的活动，如打字比赛、金山画王绘画比赛等，flash动画设计等活动。让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。经过师生不懈的努力，我们收获了丰硕的果实。在08年大港区科技创新大赛中，我校有两名学生参加flash动画比赛，其中刘峰伊同学获得区级一等奖，我被评为区级优秀辅导教师。在第十八届中国儿童青少年威盛中国芯计算机表演赛中，我校有200余名学生参加比赛，我被评为市级优秀指导教师。以上汇报不妥之

6、处，请各位专家指正！9在兴趣中，我与学生共成长吴忠艳各位领导、专家：上午好！我汇报的题目是：在兴趣中，我与学生共成长。一、课堂教学促提高（一）灵活把握教材，激发兴趣计算机的高速发展，使信息技术教材相对滞后。教学中，我通过调查，在了解学生的基础上，对教材进行加工，突破教材。“制作电子板报”这一单元，学生有WORD基础。教学中，我引导学生对电子板报与手抄报进行对比，了解它的优点。展示原来学生电子作品，引导学生提出制作困难。以解决学生困难的形式开展教学，学生兴趣浓厚；“网络无极限”的学习，我以脑筋急转弯的形式介绍了网络信息的特点，使学生了解网络不良

7、信息的危害，学习《青少年网络文明公约》，引导学生自觉遵守网络道德。（二）运用“任务驱动”，体验乐趣学生喜欢信息课，但这种爱好往往表现在玩游戏，上网聊天等，对一些知识、技能却不愿学习。为此，我运用“任务驱动”，突出在“做”中“学”的思想。活动中，学生先尝试完成任务。操作中的困难，可以通过自学教材、小组讨论、求助教师等手段解决，解决中体验到成功的快乐，共性难点也使教学更有针对性。在集体反馈阶段，先由学生演示任务，对全班共性问题，教师再集体讲解，体现了学生的主体地位。几年来的探索与实践，促进了自身成长，形成了教学模式和特色，曾为区信息技术教师作经验

8、介绍，多次参加过市区级教学大赛获一、二、三等奖。二、特长生培养促发展（一）为学生插上飞翔的翅膀对于具有较高审美能力，创新型特长生,结合电脑作品大赛，我从四个环节入手