阶段质量检测(二)

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1、2013—2014学年度第一学期张家口一中高二年级生物作业（理科）必修三阶段质量检测二组题：宋金玲审题：盛守强时间：2013年9月阶段质量检测二一、选择题1．下列关于植物激素的叙述错误的是A．植物激素的合成不仅仅受内部因素的制约B．细胞分裂素促进细胞的分裂，乙烯促进果实的发育C．具顶端优势的枝条，其侧芽部位也能合成生长素D．喷洒适宜浓度的赤霉素有利于芦苇的增产2．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟B．“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C．“气

2、”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实3．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快　②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长　③顶芽比侧芽生长快④2,4－D清除田间杂草A．①④　　　　　　B．①③C．②④D．②③4．一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因不包括A．生长素的作用具有两重性B．茎的背地生长是光照引起的C．根对生长素敏感性较茎的敏感性强D．根的近地侧生长素浓度高抑制了生长5．农业生产和园艺业中常用到“去除顶芽，促进侧芽生长”的方法，对这种方法理解合理的是①这种方法是对顶

3、端优势原理的应用　②去除顶芽也就是去除了植株合成生长素的部位　③去除顶芽前侧芽生长缓慢的原因是侧芽部位生长素的浓度过高　④这种方法说明生长素的作用具有两重性的特点A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④6．下列有关叙述正确的是A．生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不同B．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素高浓度抑制这一特点C．生长素能促进果实的发育与成熟，所以可通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D．植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质7．对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发

4、育成侧枝，这是因为A．顶芽不再产生生长素B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D．剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低8．已知正常生长的草莓为二倍体，如图甲、乙、丙、丁为四种不同的草莓果实及对应的处理措施(NAA为生长素类似物萘乙酸)，图中箭头所指是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。请判断下列说法中正确的是甲乙丙丁未经授粉的草莓未经授粉但喷洒了一定浓度NAA溶液的草莓正常生长的草莓秋水仙素处理正常植株幼苗后的草莓A．草莓只能通过瘦果内的种子进行繁殖B．NAA溶液能帮助草莓完成授粉C．NAA的作用类似于草莓种子发育时产生的生长素D．甲、乙、丙、丁果肉细

5、胞内染色体组数之比为1∶1∶2∶29．植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列各项是有关植物生长调节剂及其应用的叙述，其中错误的是A．α－萘乙酸、2,4－D等人工合成的化学物质也是植物生长调节剂B．与天然激素相比，植物生长调节剂的效果比较稳定C．植物生长调节剂可放心使用，不会损害人体健康D．利用大麦芽生产啤酒时，可以用赤霉素处理大麦，使其无需发芽就可产生α－淀粉酶10．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为主动运输C．生长素浓度高低依次是d＞c＞b＞aD．根部生长也表现出顶端优势现象11．下图是燕麦胚芽鞘尖

6、端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，正确的是A．光照抑制生长素的合成B．光照引起生长素向下运输C．单侧光引起生长素向背光侧运输D．光照促进生长素的合成12．下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B．每根枝条上应保留有相同数量的芽C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果13．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能

7、是A．①B.②C．③D．④14．播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现右图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是A．重力会影响生长素的分布B．植物生长素的生理作用具有两重性C．重力只对根的生长产生影响D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同15．下图中①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是A．④③B.③④C．②③D．③②42013—2014学年度第一学期张家口一中高二年级生物作业（理科）必修三阶段质量检测二组题：宋