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1、《中国象棋》课程纲要一,课程说明中国象棋历史悠久,源远流长.它起源于我国,由我国古代劳动人民创造,是我国几千年优秀文化宝库中一颗璀璨的明珠.象棋经其特殊的魄力得到了广大人民的喜爱,在群众中深深地扎下了根,千百年来长盛不衰.象棋对弈,情趣高雅,既可陶冶情操,又能活跃大脑.我国的老一辈领导人指出:棋是文化的一部分,不仅有娱乐功能,更是一门开发人智慧,锻炼人思维,提高民族智力水平的综合艺术,具有很高的社会价值和艺术价值.因为弈棋是启智育人的一条良好途径,其特有的教育价值得到了教育界的一致公认.在我国有许多学
2、校早已将这一活动引入课堂,开展得生气勃勃,它的功能正被越来越多的人所接受.二十世纪90年代,我们学校开辟了学校棋类活动的普及与训练工作,中国象棋在各级各类比赛中也取得了不错的成绩,逐步形成了良好的学校棋文化.结合多年的探索和实践,结合素质教育的要点,学校逐步建成了一套行之有效的教育方法.我们希望通过中国象棋这一校本课程的开发应用,真正发挥棋类运动的启智育人功能,在全面实施素质教育的今天结出丰硕果实.二,课程目标一知识目标1,认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位.2,全面学习中国象棋的基础知识,
3、包括:⑴中国象棋的棋盘,棋子,棋子的走法与吃子,子力的分类及价值.⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读.⑶掌握象棋的基本规则,了解一些简单的比赛规则.⑷掌握几种基本的开局并加以应用,了解并能分析一些常用的布局;学会分析中局形势,具有初步的判断能力,实战中能正确运用一些战术.⑸残局基本知识的学习,掌握简单将杀帅(将)的技巧,熟悉一些将杀帅(将)的特殊局面的规律,并能在实战中应用.⑹欣赏和分析经典棋局,具有初步的棋艺.二能力目标1,培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维
4、能力,以及良好的记忆力等思维品质.2,帮助学生树立创新意识,培养创造力.三情感目标1,了解学校小棋手,象棋著名人物的故事,培养学生的学习兴趣.2,培养学生的组织性,纪律性,坚忍不拔的意志力和自制力,增强信心,消除胆怯,紧张等不育心理因素.3,培养学生的全局观念,使学生待人处事能做到坚决,果断,自信,让学生具有初步的辩证思想.4,养成全面客观地看待事物的品质,不做过高或过低的评价,做到胜不骄,败不馁.三,课程内容初级版中国象棋的基本知识1,介绍象棋的起源,让学生感受中华文化的博大精深;讲一些象棋名人与典
5、故,了解他们的成功秘诀;介绍学校小棋手近年来在区,市的各级中国象棋比赛中取得的优异成绩,激发学生学习的兴趣.2,认识棋盘,了解一些简单的象棋术语,知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值,了解对局中兑子的基本方法,熟练掌握它们走法和吃子,认识全盘棋的走法,会比较完整地下一盘棋,能和同学,朋友或家长对弈.3,初步掌握棋谱的记录方法,会看棋谱,能按照棋谱摆棋,能比较完整地把对局棋谱记录下来.4,掌握象棋的基本规则,懂得一盘棋胜,负,和的判定,在下棋中能够判断是否违反规则,并能说出一盘棋的最后结果,了解
6、一些比赛的基本规则.5,认识将军在实战中的重要性,知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径,正确,合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能,能在实战中灵活应将.6,学习一些简单的基础杀法,进一步掌握各种棋子的性能,初步懂得将杀帅(将)的简单技巧,能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方.中级版(一),开局的基础知识1,认识开局的一些基本原则,尽量做到"早出子,少重复",懂得良好的开局能为自己创造有利的局势,并能在实战中提高对这些原理的认识.2,介绍几个基本的开局:中炮对顺
7、炮开局,中炮对列炮开局和中炮对屏风马挺3卒开局等,让学生能掌握应用;要求学生了解一些常见的基本开局,进一步巩固对开局原理的认识,能在实战时比较灵活地应用.3,进行一些基础开局的练习,使学生比较好地进行开局布局,能正确运子取势;介绍一些常见的开局错误及开局陷阱,并通过剖析与练习,帮助学生提高认识,提升实战能力.4,对局练习.通过有针对性的开局和完整的对局练习,让学生在实战中进一步体会开局原理.5,了解一些其他形式的布局:飞相布局,兵炮布局,马炮布局,弃子布局等,拓宽学生的布局视野,提高学生的实战水平.(
8、二),中局的初步理论与初级战术理论初步1,让学生具有初步的审局能力,能通过清点兵力,观察子力的位置以及判断子力是否协调来判断自己局势的优劣,为对局中采取进攻或防守的策略奠定基础.2,帮助学生树立正确地进攻与防守的意识,能根据局面形势比较好地把握进攻时机,但不局限于局部形势盲目进攻或消极防守,建立全局观念.3,理解对局中先手和得子的区别,能正确处理得子和先手的关系,不轻易贪吃对方的棋子.4,了解整盘棋的战略安排:开局争先,中局夺取优势,谋取对方子力,最后确
