考研普通心理学笔记(下)

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1、考研普通心理学笔记(下)八、言语及其发展（一）言语概述1.言语的含义言语是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。言语具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性等特征。语言是按层次结构组织起来的，语言表达的基本形式是句子，句子下面可分为短语、单词、语素和音位等不同层次。2.言语的功能a言语是保持和传授社会历史经验的手段。b言语是人们之间交际和交流思想的工具。c言语是人类进行思维的武器。交际功能，思维功能，调节功能，创造功能目的性，开放性，规则性，离散性，社会性和个体性。3.言语

2、的种类言语活动通常分为外部语言和内部语言。外部语言又分为口头语言和书面语言。口头言语又可分为对话言语和独白言语。3.1对话言语对话言语是指两个或几个人直接交际时的言语活动。对话语言是一种基本的语言形式，是一种情境性的、简略的、对话双方直接交流的反应性语言。其他言语形式都在对话言语的基础上发展起来。对话言语的特点是：a对话言语是一种情景性语言（情景性）；b对话言语是一种简略的语言（简略性）；c对话言语是对话双方的直接交际（合作性）；d对话言语常常是一种反应性语言（反应性）。3.2独白言语独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。独白言语是是在对话言语的

3、基础上发展而来。独白言语要求连贯，具有逻辑性，也没有应答者的支持。它需要事先计划与准备。独白言语的特点：a独白言语是说话者独自进行的语言活动。b独白言语是一种展开的语言。c独白言语是有准备、有计划的语言活动。3.3书面言语书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或阅读别人的语言。书面言语的出现比口语要晚得多。它只有在文字出现以后，才为人们掌握和利用。书面言语的特点是：a严谨性。书面言语是一种最严谨的语言形式。书面言语要求用精确的词句、正确的语法和严密的逻辑进行陈述。b展开性。书面言语是一种自我反馈的语言，作者可通过自己的修改、补充和润色使之趋于完善。因此，对于书面言语而言，用

4、展开的形式系统阐述自己的思想是十分必要的。c计划性。书面言语的计划性常常以腹稿、提纲等形式表现出来。个体的书面语言是经过专门训练而逐渐掌握的。书面言语是比口头言语发展晚的一种高级能力。书面言语的掌握可以超越时间与空间限制，扩大人际交往范围；书面言语要求更为严格，而且具有与口头言语不同的心理起源和结构；书面言语总是在口头言语的基础上形成的，同时它反过来又丰富和改进口头言语。3.4内部言语内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。内部言语和外部言语之间有密切的联系。一方面，没有外部言语就不会有内部言语，内部言语离不开外部言语；另一方面，如果没有内

5、部言语的参与，人们也不能很好地进行外部言语的活动。内部言语的特点：a隐蔽性。内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。内部言语本质上是一种语言活动，它需要语言器官的参与，只是没有语言活动的外部标志—语音而已。b简略性。内部言语不是一种直接用于交际的语言，它存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。（二）言语活动的中枢机制1.言语运动中枢—布洛卡区布洛卡区病变导致的失语症称为运动性失语症或表达性失语症。这类病人发音困难，说话缓慢费力，不能使用重复的句法结构，出现词语反复现象和自发性主动语言障碍，语言理解也受到一定程度的损

6、害。但病人的发音器官完整功能正常，阅读、书写功能不受影响。包括布洛卡区在内的大脑左半球额叶还与语言动机和愿望的形成有关。当大脑额叶严重受损时，病人会丧失说话的愿望，出现自发性主动语言障碍。近年来研究发现，布洛卡区受损的病人，其语言理解也会受到一定程度的影响。2.言语听觉中枢—威尔尼克区威尔尼克区的主要作用是分辨语音形成语义，和言语的接收有关。威尔尼克区损伤会导致接收性失语症，语音语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。出现词盲，对词意作出错误的估计。接收性失语症病人谈吐自由、语流很快，但他们的话语没有意义，几乎不能提供任何信息。3.言语视觉中枢角回是大脑后部一个重要的联合区。角回

7、与单词的视觉记忆有密切关系，在这里可以实现视觉与听觉的跨通道联合。角回不仅将书面语言装换成口语，也可将口语装换成书面语言。切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，引起阅读障碍，病人能说话、理解口语，但不能理解书面语言，引起听—视失语症，也叫语义性失语症。这种病人由于在看到物体和听到的物体的名称声音之间失去了联系，因而不能理解词语的意义。（三）言语感知和理解1.言语感知言语感知是指人们对语音的识别过程。语音是口语的物质外壳或形式。只有正确地知觉语音，才能接受它所代表的意义。语音具有的物理