鹤舞扎龙教学设计

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1、人文与社会《鹤舞扎龙》教学设计教学内容：五年级上册第三单元第一课教学目标：知识目标：1.了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。      2.了解国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。        3.了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。        4.了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。能力目标：培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。情感目标：通过对濒危野生动物丹顶鹤的学习，了解为挽救丹顶鹤人们所做的努力，强化学生的忧患意识和责任感，加深认识自然、亲近自然、热爱自然、保护自然、和谐自然的意识

2、。教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。教学难点：野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过观察图片、讲故事、唱歌等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。教学准备：相关的资料、图片。教学流程：    一、创设情境揭题    师：同学们，你们喜欢动物吗？    生：喜欢。    师：好！我们现在就来看几组动物图片。     1、出示动物图片。    师：看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？     2、学生谈感受。    师：这节课，老师要带你们去我们省的

3、扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）   师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。   二、参观扎龙----仙鹤的故乡    1、出示幻灯片：扎龙自然保护区    师：看到这张图片，你想说什么？    生：扎龙太美了！……    师：是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听他们的对话。     2、分角色朗读P21页的对话（录音）。    师：听了他们的对话，你想说什么？     3、学生谈收获。    4、实践活动：展

4、示扎龙自然保护区的图片    师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景。    三、一个真实的故事    1、出示幻灯片：丹顶鹤图片。   师：当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传这一个感人的、真实的故事呢？你们想听吗？   2、讲故事。（书22页上）指生读。   师：徐秀娟去世时只有23岁。是我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士，她也将23岁的青春年华，献给了一生热爱并为之呕心沥血的养鹤事业。为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，纪念碑。人们还专门为

5、她谱写了一首歌，以此来纪念她。   3、播放歌曲：《一个真实的故事》。  师：听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？   4、学生谈感受。师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！  5、实践活动：学唱歌曲      四、人类的朋友    1、出示幻灯：不同种类的鹤。    师：在这些鹤类朋友中最可爱的是丹顶鹤，我们一同来看看书中是怎样介绍他们的。    2、请学生阅读P23第二—第三自然段。    师：通

6、过读书，你对丹顶鹤有了哪些了解？   3、学生汇报。    4、以小组为单位，仔细观察丹顶鹤的图片，完成表格。   5.展示结果。       6、生猜测。    7、阅读P23页第五自然段。    8、拓展学习。（P23页资料）    师：在资料中我们知道了鹤在地球上已经生活了7000多万年，是鸟类的“活化石”，也是世界著名的文化鸟类。如今，他们的栖息地是怎样的呢？下一站我们要走进近仙鹤的乐园----湿地。   五、湿地---仙鹤的乐园    1、出示幻灯：湿地图片。    师：同学们快看，这就是鹤类的栖息地—湿地。

7、    师：同学们想一想，这湿地有什么特点？什么是湿地？    2、阅读P24页“知识窗”。    师：扎龙是怎样的湿地呢？    3、阅读P24页第二-第三自然段。     师：湿地的特殊性为鸟类提供了生存空间，是当之无愧的鸟类乐园。为拯救珍稀野生动物，黑龙江省在行动了，请大家看这段资料。    4、拓展学习：请学生阅读P24页资料。     5、想一想：作为小学生，为保护湿地，我们应该做些什么呢？    六、全课总结。板书设计1.    鹤舞扎龙扎龙自然保护区仙鹤之乡徐秀娟护鹤姑娘丹顶鹤湿地之神湿地仙鹤乐园《鹤舞扎

8、龙》教学反思  《鹤舞扎龙》一课是本单元人与环境的第三部分---人与动物。我结合《课标》第三部分要求：“学习黑龙江野生动物资源的有关内容，要注意对学生开展保护野生动物的教育，使学生明白，保护野生动物是每一个龙江人的义务。”为主题服务的原则来展开教学，教学中使学生意识到保护地球上的动物乃至一切生灵的重要性，让学生从情感上拉近与动物“