当代青年大学生素质能力研究

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1、当代青年大学生素质能力研究目录成長中的教育事業MBM青少年素質拓展訓練2狀元也會被拒收出去讀大學“素質”需注意7大學生必備素質之我見—一個大學生的大學生感言9關於創新素質教育的研究與思考12大學生素質調查論文15誠信是大學生的基本素質要求18新時期大學生素質教育的思考19加強道德修養，培養高素質的大學生24培養開拓創新精神是素質教育的核心26素質教育要求：教師要重塑自我29素質教育：21世紀教育教學改革的旗幟30關於大學生綜合素質的哲學思考33淺談大學生的素質的提高35拓展素質，樹學生幹部好形象38《管理者應具備的基本素質》40要進入市場行銷前沿大學生需要打造

2、哪幾種能力45大學生就業應具備的能力48當代大學生應具備的能力50大學生應具備的能力52以就業為導向的高職學生職業能力培養54成长中的教育事业MBM青少年素质拓展训练一、来自各界的呼唤    有人说："素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合金。"我们需要培养青少年什么样的素质？也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示：    ◎世界教育论坛《达喀尔纲领》提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。    ◎《国内外教育信息》显示：２１世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良

3、好的道德质量，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维质量等２０个方面。    ◎新加坡学生公民教育的宗旨如下：使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、小区的关系，培养积极的态度和价值观，从而为改造社会做出贡献；培养学生批判性思考的素质及解决问题的技能，使他们能用客观的态度去分析社会政治问题，并能做出合理的判断。    ◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁：要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德质量和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。    ◎团中央发起实施的《

4、新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营，今年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以"环境与生存"为主题的青少年素质训练活动，其它项目的活动也在全国陆续展开。此活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。社会各界都认识到：教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格，学会学习，学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。  

5、  显然，共识已经达到。    遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数地方，这样的共识却并没有变为现实。问题很明显，我们有很强烈的开展素质教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎样做到。    这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种：实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。二、ＭＢＭ对呼唤的响应2.1MBM的源起    面对呼唤，2000年在共青团福建省委的带领下，一群有智慧、创意与热情的人汇集一起，精心编制了ＭＢＭ课程。他们是：厦门大学心理学教授戴小力福建著名人文学者高原省保险公司训练处处长、全国保险系统"十佳培训师"陈小林共青团福建省委副书记吴立官福州市教委

6、主任、福州师专党委书记刘通精心地筹划组织，一门命名为"MBM校园先锋素质拓展训练"的崭新课程和相应的福建青少年素质拓展训练基地应运而生。当年5月，福建师大教育学专业３６名学生首批参训；之后，这群优秀的大学生加入了课程的修订与改进。当年7月，全省优秀中学生夏令营的营员们接受了MBM训练，取得圆满成功，在学员、家长、教师中产生了巨大反响，新闻媒体也对此进行了大量报导。2.2什么是"MBM"    "MBM"是创新空前、激情贯注的三维素质拓展训练之英文简称。    "M"（Mind）代表"心理"：知、情、意协调发展的心理素质，最佳的心智、最高的情商、最坚强的意志，知

7、、情、意并举。    "B"（Body）代表"身体"：强、健、敏集于一身的身体素质，最强的体魄、最健的身躯、最敏捷的身手，强、健、敏齐备。    "M"（Morality）代表"品德"：真、善、美融于一体的品德素质，最真的心灵、最善的言行、最美妙的情操，真、善、美共享。2.3MBM素质拓展训练实施方式    心理性的作用机制：MBM素质拓展训练始于体验，而终于参训者的体能、心理和心智、情感方面的综合改善，整个过程以及循环必须以参训者的"动心忍性"为中介。反复循环←-------------↓              ↑实际体验→动心忍性→感悟升华    ＭＢ

8、Ｍ青少年素质拓展训练使青少年置身于生理