在创新教育中教师应具备的心理素质.doc

在创新教育中教师应具备的心理素质.doc

ID:15438812

大小:25.00 KB

页数:2页

时间:2018-08-03

在创新教育中教师应具备的心理素质.doc_第1页
在创新教育中教师应具备的心理素质.doc_第2页
资源描述:

《在创新教育中教师应具备的心理素质.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、在创新教育中教师应具备的心理素质 摘要:教师肩负着祖国教育的重任,怎样提高教师的心理素质,培养学生的创新能力,提高教育水平,是目前教育工作的重点和难点.本文从四个方面论述了在创新教育中,教师应该具备的心理素质.关键词:教师、创新教育、心理素质教师是培养学生的专门人员,肩负着传播人类文明,开启人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命。因此,教师的素质直接关系着学生的素质,要培养学生的创新意识、创新能力,教师首先要具备这种心理素质。具体地说,在创新教育中,教师应该具备哪些心理素质呢?一、获取知识的渴望心理深厚广博的知识积累是教师驾驭教材进行教

2、学的基础,而不断获取新知识则是社会发展对教师提出的新的要求。作为教师,只有了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在意科技革命的高度,鼓励与指导学生去大胆探索。因此,教师对新知识的渴望心理,乃是教师开展创新教育的先决条件。试想,一个教学信息闭塞、知识贫乏、孤陋寡闻的教师,连胜任教学都是困难的,又何谈创新?闭塞、贫乏、寡闻,再没有学习的渴望,势必成为时代的落伍者,不仅要误人子弟,更要影响科教兴国战略的落实。基于这种情况,我认为每一位教师都应不断学习,获取新知识;充实和丰富自我。知识的储备越丰厚,可供调用的知识信息就越多,运用起来就越灵

3、活,产生新思想的可能性也就越大。过去都说,教师要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,现在看来,这仍然不够,还要有水源。教师只有有了最新最纯的水源,源源不断地贮入自己的储备中,才能取之不尽、用之不竭。目前、许多教师已深感知识不足,教学手段陈旧,教学方法老化,所以求知若渴,这是十分可贵的心理素质。是成功的前提。我们确信,只要广大教师肯于不断学习,更新知识,就能跟上科技的发展,就能对教育事业做出自己的贡献。二、正确认识教师权威的自醒心理教师的权威心理,是传统教育方式及行政权力赋予教师的一种特有心理:学生必须唯师是听、唯师是从。事实上,教师

4、的这种权威心理严重阻碍了学生个性的形成和发展。因此,我觉得教师应该有一种正确认识教师权威的自醒心理。创新教育的目的是培养创新人才。这首先就要发展学生个性,即让学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的潜在资质得到发展,让学生的心灵获得自由,让学生的精神世界的独特性得到尊重,让学生思想中的创造因素得到鼓励。而要做到这一点,必要的前提是建立新型的师生关系,清除教师绝对权威的观念,为学生个性的发展扫除障碍。传统的教育观念中,学生对教师只讲服从,这必将影响学生创造力的发展。新型的师生关系,教师不再是权威的代表,而是学生的向导和顾问。因此,必须以

5、平等、宽容的态度,积极鼓励学生,保护、激发学生的创造力。如果说教师具有权威,也只能建立在对学生的精神感召及科学点拨上。每一位教师都必须明白,教育并不是教师对学生独享的一种权利,它是师生之间的一种相互影响。2在现在和未来的教育中,教师再不能武断地传播知识,而不容学生提出质疑;再不能强迫学生记忆,而忽视授予学生发现知识的方法;再不能滥施权威,凭自己的好恶去评价、评定学生的优劣。事实上,面对未来尚不知晓的世界,已不可能完全由教师告诉学生这是什么、那是什么。学生自身蕴藏着巨大的发展潜能,教师只有学会以平等的态度与学生共同商讨,和学生做一个

6、探索中的合作伙伴,在知识面前应该忘却师生界限,这样才能达到在教学相长中共同提高,使师生都能在这种氛围中发挥最大的创造潜能。只有这样才能使学生的个性得到充分的发展。三、有教无类的博爱心理创新是新世纪一代人的发展道路,不是只让少数尖子去创新。创新教育不仅要培养获得诺贝尔奖的大科学家、大发明家,还要培养千千万万有创新精神和创新能力的高素质的社会劳动者。也就是说,要让每一个学生都从自己的实际出发获得成功。要做到这一点,教师的博爱心理是很重要的。教师要做到博爱,首先要具有对学生一视同仁的心理,承认学生在认知、理解和各种能力方面所表现出的差异

7、水平以及在创新思维中所反映出的差异程度。要针对每个学生个体的特点,针对不同身心成长条件和智力发展水平的实际实施教育,让每个学生都有平等参与和竞争的机会。人的创造性思维有强有弱,创新能力有大有小,因此,教师要做到不以学习成绩来评定学生的优劣,不以智商高低决定学生创新能力的大小。在课堂教学中,要用同样的口吻,平等的眼光对待每一个学生。对于学生来说,教师一个否定的目光或者一个消极的词语,都有极大的“杀伤力”和“摧毁力”;而教师一个肯定的目光或者一句鼓励的语言,又有着使学生充满自信并获得成功的巨大能量。因此,教师应善于捕捉学生的闪光点,及

8、时鼓励,及时评价。我们的教师只有将“有教无类”的博爱精神和“因材施教”“长善救失”的科学方法有机地结合起来,才能在培养全体学生的创新精神和创新能力的前提下,对每一个学生负责,使学生在教师面前都能获得尊重、获得信任、获得成功,各得其所,各成其才。四、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。