台州市教育局文件

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1、台州市教育局文件 台教基〔2006〕260号关于印发台州市初中毕业生综合素质评价试行办法的通知 各县（市、区）教育局、市直学校：为全面实施初中学生综合素质评价，根据台州市教育局《关于实施初中学生综合素质评价的暂行意见》（台教基[2005]136号），特制订本试行办法，现印发给你们，请认真贯彻实施。 附件：1、台州市初中毕业生综合素质评价试行办法2、初中毕业生综合表现评定表   二OO六年十二月十九日主题词：基础教育评价办法通知抄送：省教育厅。台州市教育局办公室2006年12月19日印发 附件1：台州市初中毕业生综合素质评价试行办法初中毕业生综合素

2、质评价内容共分综合表现、审美与艺术、运动与健康、探究与实践和劳动与技能等五大类，其中综合表现采用综合评语加等级评定，其余四类采用等级评定，等级评定每一类分A、B、C、D四等（分别表示优秀、良好、合格和不合格，以下同）。一、综合表现综合表现内容为学生的道德素质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面的定性表述和等级评定，采用综合评语和等级评定两种方式呈现，由班级综合表现评定小组具体组织实施。班级综合素质评定小组成员由班主任、德育导师、任课教师和学生代表5—7人组成，由班主任担任组长，其中的学生代表需经全班学生选举产生。综合表现评定结果每生

3、一表，存入学生成长档案袋，移交高中段学校。（一）综合评语综合评语是对学生初中阶段学习、生活、品德、行为等表现的总体性概括定性描述，应突出对学生特点、特长和发展潜能的评价，体现学生的发展状况。综合评语由班主任根据学生自评、同学、德育导师和任课教师评价撰写。评语字数不超过200字。（二）等级评定1、评定内容。综合等级评定的内容按照《中学生日常行为规范(修订)》中的五个方面，每个方面根据《规范》内容归纳成若干条目(具体见表)。各条目评定及总体评价均分优秀、良好、合格和不合格四等，各条目评定完成后，应给出对评价对象的总体评价结果。2、评定程序。等第评定分

4、学生自评、家长评价、小组评价、班级评价、学校最终评价五个方面。（1）学生自评：学生对自己作出客观评定，以等级填入表格。（2）家长评价：家长根据学生在家表现作出客观评价，以等级形式填入表格。（3）小组评价：由学生所在小组对该生的综合表现作出评价，以等级形式填入表格（4）班级评价：由班级综合素质评定小组分别对班内每一个同学进行评定。以等级形式填入表格。（5）学校最终评价：班主任综合以上四方面的评价，提出学生综合表现评价等级建议，由学校评定工作领导小组批准。对评定情况争议比较大的学生，班级综合表现评定小组和学校应专题研究，在达成一致的情况下确定综合表现

5、评定等第。综合表现评定各等第比例不限，但评定结果必须公示五天无异议方为有效。（三）几项规定（1）凡学生有下列情形之一者，不得确定其综合表现评定等第为“优秀”：①学生在初中阶段受到警告及以上处分，且至当年五月底尚未撤消；②小组评定和班级评定中总体评价为“优秀”的比例不足1/2；③小组评定和班级评定中某一单项或多项为“不合格”的比例超过1/3。（2）有下列情形之一者，确定其综合评定等第为“不合格”：①学生在初中阶段违法犯罪，相关处分尚未撤消；②小组评定和班级评定中总体评价为D等的比例超过1/2。二、审美与艺术本项目评价以综合评价与专项A级测试相结合的

6、方式进行。（一）综合评价内容学生在该项目活动方面的表现、学习态度、音乐美术基础知识测试、音乐专项测评和美术专项测评三项。1、基础知识测试。音乐、美术基础知识书面测试由学校组织，在学年音乐、美术课临近结束时（学校音乐、美术课不得早于每年的4月前结束）举行，不合格学生允许补测一次（以下同）。2、音乐专项测评。音乐专项测试主要包括演唱、演奏、综合艺术表演等三种形式，学生可以任选其一测评。演唱测评，由学生自选歌曲，单独或小组（为3-5人）演唱；演奏测评，由学生自选曲目，单独或小组（为3-5人）进行单纯乐曲演奏或为歌曲进行伴奏；综合艺术表演测评，由学生自定

7、表演内容，单独或小组（为3-5人）进行表演。3、美术专项测评。美术专项测试主要包括书法、美术、设计应用等三种形式，学生可以任选其一，在规定时间内现场创作，参加测评。（二）等第要求1、受完初中音乐、美术教育规定课时学习，上课表现良好，基础知识测试、音乐专项测评和美术专项测评均达到学校规定的合格要求的学生，其审美与艺术类素质评价等第为C等。表现和专项测试成绩优良者可以评定为B级。相关课程上课经常旷课，作业不按时完成，上课表现较差或专项测试达不到C等要求的学生（指经补测后仍达不到），其审美与艺术类素质评价等第为D等。2、A等要求。凡要取得A等的学生，必

8、须在达到C等要求的基础上，再申报A等的认定或测评。学生可以选择音乐专项或美术专项中的任一项进行认定或测评，有一项达到A等标准即可。A等获