任务驱动教学法在高中信息技术教学中的实践研究.doc

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1、分类号：G434密级：学校代码：10638学号：308040180006硕士学位论文任务驱动教学法在高中信息技术教学中的实践研究姓名杨娟指导教师陈仕品副教授技能指导教师张刚高级教师培养单位教育学院专业学位类别教育硕士学科领域现代教育技术论文提交日期二○一三年四月论文答辩日期二○一三年六月西华师范大学学位评定委员会四川·南充二○一三年四月ThepracticeresearchofTask-driventeachingmethodinhighschoolinformationtechnologyteachingADissertationSubmittedtotheGr

2、aduateFacultyInPartialFulfillmentoftheRequirementFortheDegreeofMasterofEducationByYangJuanSupervisedbyAssociateProfessorChenShi-pingAndco-supervisedbySeniorTeacherZhangGangMajorinModernEducationTechnologyInSchoolofEducationalChinaWestNormalUniversityNanchong,SichuanProvince,ChinaApril

3、,2013目录目录摘要IABSTRACTII第1章绪论11．1研究的背景11．1．1全国普通高中新课程改革推动了高中信息技术教育的全面发展11．1．2四川地区的高中信息技术教学存在一定问题21．2研究的目的及意义21．3国内外研究现状31．3．1国内研究现状31．3．2国外研究现状41．4主要研究方法4第2章任务驱动教学法及相关理论概述52．1任务驱动教学法简介52．2任务驱动教学法相关理论基础52．2．1建构主义学习理论52．2．2罗杰斯的人本主义学习理论62．2．3加涅学习层级理论62．2．4信息技术与多元智能理论7第3章任务驱动教学法在四川高中信息技术教学中

4、的应用现状及原因分析93．1信息技术教学中任务驱动教学法的应用现状调查93．2任务驱动教学法应用之教师分析93．3任务驱动教学法应用之学生分析12第4章高中信息技术教学中任务驱动教学法教学设计与实践144．1任务驱动教学法的任务设计原则14目录4．2《感恩的心——WORD电子贺卡制作》教学设计154．3任务驱动教学法教学案例实践及教学反思204．3．1任务驱动教学法教学案例实践204．3．2任务驱动教学法教学反思204．3．3课堂教学改进方案214．3．4改进后方案再实施及反思21第5章任务驱动教学法在信息技术教学中的实践结果分析235．1信息技术教师对任务驱动教

5、学法的实施评价和接受度分析235．2学生对任务驱动教学法的实施评价及接受度分析23第6章结论与展望256．1研究结论总结256．2教学经验总结256．3展望26参考文献27附录28致谢I关于学位论文使用授权的声明II关于学位论文原创性的声明III摘要摘要当今社会掌握信息技术已成为人们必不可少的能力之一。信息技术教育为我国培养适应信息化社会发展、个人终身发展的公民，提供了有效的途径。信息技术课程是信息技术教育实施的基础和关键，作为高中信息技术教师，必须寻求一种科学的、有效的教学法来提高我们的信息技术课堂教学效果。本论文通过采用调查问卷、访谈的方式对任务驱动教学法在四

6、川地区高中信息技术教学中的应用情况进行了详细分析和研究。根据JaneWillis提出的任务驱动教学组织框架设计教学案例并实践，通过对实施后的教学情况进行统计、分析，提出改进教学方案，然后再实践。最后对教师和学生进行使用任务驱动教学法后的接受度调查和分析。最终得出结论：在高中信息技术教学中应用任务驱动教学法，能有效提高课堂教学效果，提高学生的学习效率，进而提升学生的信息素养；验证了任务驱动教学法在四川地区的高中信息技术教学中是可行的，可操作的。关键词：任务驱动教学法；高中信息技术；教学实践IAbstractAbstractIntoday'ssocietytomast

7、erinformationtechnologyhasbecomeoneoftoday'speopleindispensableability.Informationtechnologyeducationisaneffectivewaytotrainabletoadapttotheinformationsociety,andindividuallifelongdevelopmentcapacityofthecitizensofthecommunity.Informationtechnologycurriculumisthebasisandthekeyoftheinf

8、ormat