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时间:2018-08-03
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1、东莞填充玩具厂,推荐东莞易辉毛绒玩具厂www.ehuitoys.com东莞填充玩具厂,推荐东莞易辉毛绒玩具厂14、玩具和游戏绒毛小熊预习提示1、运用学过的识字方法认读17个生字。2、读读课文,试着把课文读通顺。3、通过读诗,想想“我”和玩具小熊一起做过哪些游戏?教学目标1、联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。2、引导学生运用学过的识字方法会认17个生字,会写9个。3、积累“惊讶、补丁、数不清、高明、印象、身旁、随便、四处、亲密”等词语。4、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,激发学生表达欲望,通过拓展,提高表达能
2、力。教学重难点1、重点练习写好“却”“幼”等生字。掌握多音字“长”。2、体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。教具准备课件录音机课时安排两课时第一课时教学目标1、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词。重点练习写好“却”“幼”等生字。掌握多音字“长”。2、指导学生正确、流利地朗读课文。东莞填充玩具厂,推荐东莞易辉毛绒玩具厂www.ehuitoys.com教学过程一、谈话激趣,引出课题同学们,我们从小长大,一定玩过很多玩具,你最喜欢什么玩具?为什么喜欢呢?(学生说)对呀,和玩具做游戏是一件很快乐的事情。有一首非常好听的小诗,
3、讲述了一个孩子和绒毛小熊之间发生有趣的故事。想知道吗?板书课题:绒毛小熊。齐读课题,谁有好办法,帮大家认识生字“绒”?(指名学生发言)二、初读课文,自主识字1、自由读课文,了解课文内容。2、听课文朗读录音,划出新词和生字。3、学生交流,划出了哪些新词?4、分小组学习划出的词语。5、汇报交流:你们怎样学习的?6、检查识字情况(1)(课件一):绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术(如读不准,请别的同学帮帮他)好,词先读到这,其他同学先不要着急,这还有两个句子等你们读呢。(2)(课件二:小熊当过我的病人。我有时把他当成小狗。)请小
4、组各派一名代表来读,其他同学听听他们是否读准字音。师重点指出:“长”在课文中是多音字,在读课文时,一定要读准。(全班再齐读巩固)三、再读课文,整体感悟1、同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:A记住生字的读音。B正确、流利地读课文。2、自由读课文,边读边想:“我”和绒毛小熊度过了怎样的快乐时光?东莞填充玩具厂,推荐东莞易辉毛绒玩具厂www.ehuitoys.com四、指导书写1、学生交流生字识记方法,教师相机指导篮球的“球”去掉部首“王”,才是“求”。“补”的偏旁是
5、“衣”字旁,在田字格里占一半的位置。“洗”是左窄右宽的字,“术、求”都是独体字,放在田字格的中间。2、学生先描红,再在田字格里练写。五、课堂检测1、比一比,再组词。旧()补()贝()术()归()卜()见()木()2、造句惊讶:亲密:随便: 第二课时教学目标 1、细读课文,体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。2、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,激发学生表达欲望,通过拓展,提高表达能力。教学过程 一、直接导入同学们,这节课我们继续学习《绒毛小熊》。二、细读课文,逐步体会感情(一)学习第一小节仔细读课文,看看“我”的这只小熊长什么样?画出描写小熊样子的句子。
6、1、学生交流。(出示课件三:他很旧,屁股上还打着补丁,身上的毛乱蓬蓬。东莞填充玩具厂,推荐东莞易辉毛绒玩具厂www.ehuitoys.com它身高五十六厘米,比我生下时还长。)2、你们觉得小熊怎么样?(学生自由谈感受。)3、谁再来读读这两句话,能够让别人一听,就知道这只小熊非常破旧?4、就是这样一只破旧的绒毛小熊,“我”却把他当成宝贝。同学们,你们知道为什么吗?(引导学生整体把握课文内容)(二)学生自读第二——四小节1、“我”和绒毛小熊都玩过哪些游戏?(随着同学的回答,出示三组句子课件四)“我”和绒毛小熊度过了这么多快乐时光,请你再来把这三组句子读读,你最喜欢哪
7、一组就多读几遍。2、指名读:你喜欢“我”和绒毛小熊做的哪个游戏?(学生随机读,教师重点指导:a、小熊当过我的病人,躺着不动。我打针的技术不高明,他不喊疼。b、小熊当过我的病人,乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明,他却从来不喊一声疼。)3、师:这两组句子你喜欢哪组?为什么?4、“我”和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的,“我”和绒毛小熊在一起还有可能做些什么?(三)学习第五小节1、绒毛小熊在陪伴“我”长大的过程中和“我”做了数不清的游戏,度过了无数快乐时光。可是,随着“我”的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了,妈妈要把它扔掉,同学们,你们说行吗?为什么呀?2、
8、指读第三小节。重点指导:
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