云梦县中医院“三基三严”培训制度及考核措施

《云梦县中医院“三基三严”培训制度及考核措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、云梦县中医院“三基三严”培训制度及考核措施为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。一、培训及考核目的1、提高临床医（技）师的基本理论及基础知识2、规范临床医（技）师的基本操作流程3、强化临床医（技）师的基本操作技能二、培训和考核对象?各科室（病房）要结合科室实际情况，对每位年轻的医务工作者（４５岁以下）进行“三基三严”临床技能

2、训练，包括注册在医院的执业医师和执业助理医师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师?、辅助科室的医技人员等，并组织全体医务人员每月一次业务学习。三、培训形式?1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的年度实施计划，由科室组织实施。年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核。3、医院每月两次组织全院医务人员进行“三基”知识

3、学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。4、每年进行2次全院“三基”理论考试，由医务部负责实施。5、定期进行抗菌药物、合理用药理论知识培训，每年进行2次全院抗菌药物合理应用知识考试，由医务部院内感染监控办公室负责。6、定期对新入院工作的医、技人员及进修生及时进行岗前教育培训，包括合理用血、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教育、抗菌药物合理应用、院内感染等知识进行讲座。7、随机抽查全院各级医师及医技人员进行《医疗工作主要规章制度》、《执业医师法》等相关法律、法规口试，每年进行2次进行笔试。8、对新入院工作医、技人员及时进行心肺复苏培训。9

4、、定期对全院各科室年青医师每阶段技能操作进行考核；对申请开展有创操作的医师进行培训并登记。10、定期对轮转出急诊医师及急诊科医师进行急救知识及急救技能的培训。四、培训内容?（各级、各专业）1、临床基本技能?病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。2、临床基本理论和基础知识、各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。3、卫生相关法律法规。4、医院规章制度?5、医技人员的专业知识和技能培训以

5、本专业为主。五、考核内容?临床住院医师?1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能?病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目?其余项目每个考核周期抽考2项?临床主治医师?1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能?病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，?其余项目每个考核周期抽考2项?临床副主任及晋升三年之内主任医师??1、相

6、关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅助科室的医技人员?1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定?1.临床医师专业知识和技能考核以满分100分计分中医科、康复科、口腔科的医师考核达65分以上，其余学科的医师考核达75分以上则视为考核合格。2.辅助科室的医师专业知识和技能考核、徒手心肺复苏技能考核均达75分以上、技师达65分以上则视为业务考核合格?有一项不合格者则视为业务考核不合格?3.考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会?补考合格者则视为本考核周期业务考核合格?补考仍

7、不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。5.无正当理由擅自不参加考核者?则视作本考核周期业务考核不合格。6.临床各级医师和辅助科室医技人员在专业知识和技能考核中，连续三年专项考核均达90分以上者，该专项则可免试两年。7.“三基”考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。九、考核管理?1、由医务处组织成立院内业务考核专家小组并组建题库负责对临床医师进行业务水平测试。2、每项考核工作结束后由医务处通过院周会形式对考核结果进行公示。3、医务处负责将考核结果如实录入医师个人医疗档案作为职称晋升、岗位聘用的依据。4、医院把“三

8、基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原