《物质跨膜运输的实例》教案(新人教版必修1)

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1、第四章细胞的物质输出和输入第1节物质跨膜运输的实例梅才让一、教学目标：1、知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜2、能力方面：(1)尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计(2)进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。2、教学难

2、点：尝试提出问题，作出假设。解决方法：（1）通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。”（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。三、教学用具：ppt、实验材料四、课时安排：2课时五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法六、教学程序教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据复习旧知识，引出新课题莲花景观图：为什么莲花出淤泥而不

3、染？为什么做凉菜时放盐后就出水？为什么手外伤可撒盐消毒？学生回答问题    学生对问题做出种种的猜测课件展示图片展示回顾旧知识，为学习新知识做铺垫   创设问题情境，激发学生学习的兴趣           演示实验，探究渗透作用本质先介绍演示实验中渗透装置（重点在半透膜、漏斗内外所装的液体）请同学们认真观察渗透装置中所发生的变化，思考如下问题：1、你观察到了什么现象？2、你认为产生该现象的直接原因是什么？3、你能否尝试解释其中的奥妙吗？（教师可从漏斗内外溶液、玻璃纸角度启发思考） 学生观察、讨论和思考

4、，对相关的问题做出回答，学生给予不断地补充和完善       Flash动画课件       设置问题串指导学生观察和思考实验，借助Flash动画课件将微观抽象知识形象化、具体化便于引导学生分析问题，从中获取渗透作用原理和发生的条件。      学习新知识                                     4、你认为发生该现象的具备哪些条件？总结：渗透作用的概念渗透作用发生条件即在有半透膜和半透膜两侧存在的浓度差的情况下，水可通过渗透作用进出半透膜，。应用原理，分析问题展示哺乳动

5、物红细胞在3种不同NaCl溶液中细胞形态所发生的变化的图片。结合图片设置问题：1、哺乳动物红细胞出现不同形态的直接原因分别是什么？2、哺乳动物红细胞是否具备了发生渗透作用所具备的条件，试做分析。展示动物其他细胞在不同浓度溶液中的形态的图片   引导学生开展探究实验我们知道动物细胞具备发生渗透作用的条件，可通过渗透作用吸水和失水，而我们知道植物细胞与动物细胞在结构上有明显的区别，那它会不会发生吸水和失水？又是如何发生的呢？结合课件中展示出成熟植物细胞显微结构图，设问动植物细胞结构上明显区别在哪里？刚才我

6、们通过对植物细胞结构的分析，那请各小组思考一下，我们要研究植物细胞发生吸水和失水的情况，同学们会遇到什么样问题？请各小组成员讨论一下。好，刚才各小组提出了自己的问题，那同学们用已学过的知识和经验看看哪些问题现在就可以解决掉，不要做任何探究。经过同学之间的相互点评，我们知道渗透作用发生第二个条件浓度差不存在问题，所以原生质层是否具有类似于半透膜作用就成为了探究问题。       学生进行交流、讨论、分析和和总结，认同动物细胞的具备了发生渗透作用的两个条件，可进行渗透吸水和失水          学生回答

7、  学生讨论、分析，引出探究课题  学生提出问题，进行评价，筛选有价值的问题学生举例腌制萝卜出水、植物施肥过多萎蔫等现象做出假设。          图片       图片                                  引导学会知识的迁移和应用，培养学生自主获取知识和分析问题的能力。    通过图片中展示内容得出动物细胞吸水和失水是普遍性现象。     温故引出探究问题，引导学生学会提出问题，做出假设                                         

8、 课堂总结及作业布置同学们能否根据生活生产的经验，就这个问题做出假设呢？刚才同学们举出一些实例，做出了这样假设：原生质层相当于一层半透膜。对于假设正误，我们能不能用科学方法加以证明。同学们都提出了实验，那对于这个实验我们该如何设计呢？请同学们结合一下问题，根据课前的分组，以小组为单位，列出探究实验的设计方案的提纲。1、你们认为该选择怎样的实验材料？又需要哪些主要实验用具？2、该实验设计的要点是什么？设计实验过程中要注意什么？ 3、你们觉得观察的目标是什么