地球在宇宙中的地位

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1、地球在宇宙中的地位教学说明：天体这一部分内容，许多同学在过去的学习中接触过，所以对本部分内容主要利用图片展示，采取引导归纳的方法进行教学。天体系统，知识比较抽象，在教学时，要着重培养学生的空间思维能力与空间想象能力，所以要把教材与高中地图册中的相关图像以及多媒体教学相结合，使学生从感性的具体形象中上升到抽象的思维领域，形成正确的空间概念。教学目标：知识技能：1、使学生了解天体和天体系统的概念，恒星和星云的主要特征，天体系统的形成以及地月系、太阳系、银河系和河外星系、总星系之间的层次关系，从而理解地球在宇宙中的地位。过程与方法：2、读“天体系统”图，使学

2、生学会分析地球在宇宙中的地位，并通过天体系统的教学，发展学生宏观的空间想象力和系统的思维方法。情感态度与价值观：通过天体系统的空间结构和联系等教学，使学生了解宇宙，为科学的宇宙观打好基础，消除学生对宇宙的神秘感，初步进行有关破除迷信的教育，培养与激发学生为探求宇宙奥秘而努力学习科学知识的信念和兴趣。教学重点：l恒星和星云是宇宙间最重要的天体，恒星的主要特征。l天体系统层次及其联系教学方法：多媒体教学，图片展示教学时间：1课时教学思路：广漠空间和空间中各种天体及气体、尘埃物质。让学生描述宇宙宇宙的物质性恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质、人造

3、天体。天体的类型恒星：质量巨大，炽热气体，球状或类球状，自身发光发热，恒星不恒。星云：气体和尘埃微粒组成的云雾状天体。主要讲解恒星和星云的特征让学生理解地球在宇宙中的地位巩固所学知识练习宇宙的运动性和无限性天体系统的层次关系和银河系天体系统教学过程：导入新课：请同学们闭上眼睛想象：我们站在地球上，张开双臂。从遥远的地方来看地球以及地球周围的世界。地球处在浩瀚的宇宙空间内，在我们地球的身边有无数颗各异的星星。有没有像处在科幻影片中的感觉。其实这一点也不科幻。广漠的宇宙空间正是我们地球的宇宙环境。今天我们就来学习一下第一章地球的宇宙环境，第一节地球在宇宙中

4、的地位。提问：除了地球、太阳、月球你们知道浩瀚的宇宙中还有些什么？凭你们的认识，你会怎样向别人描述宇宙呢？讨论：（略）总结：（强调）广漠的空间和空间中各种天体及气体、尘埃物质，总称宇宙。什么是天体呢？天体包括哪些内容呢？刚才大家描述宇宙时已经向大家介绍了几种，天体主要包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等。而在天体中最主要的是恒星和星云。恒星和星云质量巨大。多媒体展示：离我们最近的恒星——太阳，他的形状是球状，他由炽热的气体组成。除了太阳以外我们晚上仰望星空看到的点点繁星大多是恒星，师：我们为什么能看到恒星呢，生：（因为恒星自己发光）师：恒星顾名思

5、义就是，不动的星，恒星是固定不变的吗？生：不是多媒体展示：我们来看一下北斗七星的位置图。同时讲解为什么我们观测不到恒星的运动。总结：恒星的特征转接：另外一种重要天体是星云，他和恒星一样质量巨大。多媒体展示：（人头状星云和蟹状星云）呈云雾状天体，由气体和尘埃微粒组成。（补充星云形成的解释）多媒体展示：让同学们自己回答我们最熟悉的行星——地球，我们最熟悉的卫星——月球，简单介绍彗星，流星体以及人造天体。承接：宇宙中存在着形态各异的天体，这些天体是孤立存在的吗？当然不是，距离相近的天体因质量大，相互吸引而相互绕转，构成天体系统。师：我们最熟悉的天体系统是什么

6、生答：（略）师：月球围绕地球旋转构成地月系，地球和其他的行星围绕太阳公转，形成太阳系，太阳系又是银河系中的极小部分，银河系中向太阳这样的恒星有2000多亿颗。师：我们为什么给他起名为银河呢？（在晴朗的夜空我们可以看到一个白色条带状的物体横贯天空，古代我们称它为银河，一它是银白色，二它成条带状像河一样）生：（略）多媒体展示：介绍银河系提问：为什么我们看到的银河系是条带状，而在宇宙空间看银河系是圆盘状。生：（略）引出总星系，同时强调，总星系只是我们观测到的宇宙部分，并不是整个宇宙，宇宙的无限性。看图：课本P2天体系统示意图，使同学们更清楚天体系统的层次关系

7、，以及地球在宇宙中的地位。总结：本节所学的主要内容练习：巩固本章所学内容