4.2降水与降水的分布的学案模板

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1、第四章天气与气候第一节降水和降水的分布学案编撰人:--------审核人:使用时间:年级:高二班级:学生姓名:评价等级:包科领导:【学习目标:】(一)知识与技能1. 了解大气降水是水在自然界循环的一个环节。2. 理解大气降水的形成过程。3. 了解日降水量、月降水量、年降水量以及等降水量线的概念(尤其是年降水量的准确概念)4. 掌握世界年降水量的分布规律。5. 学会识别降水量柱状图,使用降水资料,绘制降水柱状图,并读图说明降水变化的规律。6. 认识降水的季节变化类型(二)过程与方法[来源:学1. 智能培养:通过对水的循环过程的学习,

2、训练学生的推理能力和思维能力。2. 读图能力培养:利用教材中现成的一些插图,深入挖掘其内涵,既帮助理解课文内容,又能拓民知识、增强归纳分析能力。(三)情感态度与价值观物质是运动的,变化的这一普遍规律。理解大气降水的形成过程;了解日降水量、月降水量、年降水量以及等降水量线的概念(尤其是年降水量的准确概念);通过对水的循环过程的学习,训练学生的推理能力和思维能力;【教学重点】1.降水柱状图的阅读和绘制。2.世界年降水量分布图的分布规律。【教学难点】学会识别降水量柱状图;认识降水的季节变化类型。自学导引:阅读课本第39--45页完成,自

3、学案部分,准备老师检查。小组成员合作完成探究案部分,提出问题,交课代表转交给老师。预祝同学们自学愉快!【自学案】:我自信 我能行一.降水与生活1.降水:从大气中降落的________、________、________等,统称为降水,其主要形式是________。2.降雨的等级划分为:小雨、________、大雨、________等不同等级。3.降水对人类的________和________有着重要影响。二.降水的季节变化1.同一地方,一年内各月降水量有明显的________差别,不同地方,降水的季节差异________。2.一年

4、内降水的季节变化通常用_____________来表示。(怎样判读)三、世界降水量的分布1.降水的分布通常用_________来表示,在同一条等降水量线上,各点的降水量_________。2.降水的分布规律:(结合图)4(1)赤道附近降水_______,两极地区降水________。从赤道向两极逐渐_________(受_________影响)。(2)南北回归线附近:大陆东岸降水________;大陆西岸降水________沿海地区降水_______(3)温带(中纬度地区)(受_______影响)内陆地区降水_______迎风坡降

5、水_______(4)山地(受_______影响)背风坡降水_______(5)世界雨极_______,干极_______。补充:自然界中,空气的降温通常是由气流作上升运动来实现的,分为以下类型:对流上升→对流雨地形抬升→地形雨锋面抬升→锋面雨气旋抬升→气旋雨【探究案】:我参与我快乐读世界年降水量图的分布①赤道附近各地的年降水量,大多在多少毫米以上?②两极附近地区的年降水量,大多在多少毫米以下?③在南、北回归线附近地区,大陆东岸和大陆西岸两处降水量有何不同?④在中纬度地带,内陆和沿海地区的年降水量有何不同?【学生疑惑反馈与小节内容

6、】:4【课堂检测与作业布置】:1.读下列北半球五个地区的降水柱状图,请将下列降水季节分配的特点,分别填人相应的图中。(填序号)A.冬季多雨B.全年少雨C.全年多雨D.夏季多雨E.常年湿润(1)年降水量最多的是图___(填字母),年降水量最少的是图____填字母)。(2)降水的季节变化最大的是图____(填字母)。从图中可以看出该地降水量最多的月份是月。(3)降水季节分配比较均匀的是____图(填字母)。(4)与赤道附近和两极降水类型相符合的是____图、____图(填字母),与我国的降水类型相符合的是____图。(填字母)2.图中

7、,A、B、C、D四处中降水量最多的是:()43.读下列“世界年降水量分布图”,完成下列问题⑴图中A点的降水量约毫米,B点的降水量约毫米,C点的降水量约。⑵由A、B、C三地的降水量分布,可知世界年降水量分布特点是:从赤道向两极。⑶图中D点的降水量约,比较B、D的降水量,可知中纬度地区沿海地区降水,世界年降水量分布图内陆地区降水。⑷图中E点的降水量约,比较B、E的降水量,可知大陆东岸降水,西岸降水。4.读“某地气温变化曲线和降水量柱状图”,回答:(1)该地最热月是月,气温约℃,最冷月是月,气温约℃,年较差为℃,该地位于五带中的带。(2

8、)该地降水量最多的月份是月,降水量约毫米;最少的月份是月,降水量约毫米。(3)该地年降水的规律是。4.世界各地降水量的季节分配特征。读世界各地各月雨量的分布。①哪个地方各月降水量都很多,最多的份在多少毫米以上?——新加坡——赤道附近地区各月降水量都

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