《环境与健康的关系》课堂教学设计

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1、13《环境卫生学》之环境与健康的关系课堂教学设计《环境与健康的关系》课堂教学设计一、教学基本情况设计者:邹云锋、农清清、万逢洁、李春宏、杨晓波执教者:邹云锋时间:2009年9月15日 选自《环境卫生学》学科第二章（单元）环境与健康的关系1.内容简介《环境卫生学》研究自然环境及生活环境与人群健康关系，揭示环境因素对人群健康的影响及其发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高人群整体健康水平。它是一门融医学科学与环境科学为一体的交叉学科，是一门理论和实

2、践性均很强的课程。《环境卫生学》之环境与健康的关系课件涵盖了本章的重要知识点,媒体素材的选择和设计充分考虑了重点,难点内容的讲解,并将基础理论讲授和实践教学环节紧密结合在一起。通过运用案例分析的教学模式,增强学生的环境对健康影响的认识，加强环保意识，拓宽视野和思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。该课件更注重课堂互动效果,突出启发性教学模式,注重培养学生的分析及解决问题的能力，创新能力及现场工作能力。2．本章授课特点在教学过程中，使用多媒体课件进行教学，首先介绍人类环境的构成，环境介质中的迁移和转化对

3、环境因素暴露的影响。然后介绍环境暴露特征与反应，人群健康效应谱与易感人群，环境污染对人群的急、慢性危害，环境流行病学和环境毒理学研究的基本内容和方法。通过讲述人类基因组计划、环境基因组计划的实施来深入学习环境暴露与疾病的相互影响。用图片或流程图来说明环境改变与机体反应的基本特征，用播放视频和图片解释相结合的方法来展示环境污染对人群的急慢性危害；而化学物的4种联合毒性作用比较容易发生混淆，故采用4种形象的动画来加以区分；用统计图表来详细分析大气污染、水污染与肿瘤发生的关系。再结合课堂提问启发学生，学生在较

4、短时间内就能够掌握环境污染对人群的不良影响及环境与健康关系的研究方法，进一步认识环境污染的危害及开展环境卫生监测工作的重要性，综合性的教学模式还能提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。413《环境卫生学》之环境与健康的关系课堂教学设计3．使用软件的说明本章主要使用《环境卫生学》之环境与健康多媒体课件进行教学，该课件经过六年的课堂教学，已经取得良好的效果。4．本章授课采用的教学手法本章运用《环境卫生学》之环境与健康多媒体课件，采用案例分析，播放视频和flash动画等教学法；结合课堂讨论、问答互动等教学手

5、法，除了布置课后练习题，还给学生布置一些读书报告题，让他们有目的撰写综述。二、学生特征分析1．教学对象：广西医科大学2006级预防医学专业11班[大学四年级]2．教学对象均是五年制预防医学专业的学生，高考时都是本科第一批录取，整体素质较高。经过了2年基础医学、1年临床医学课程的学习，对医学基础知识与基本技能有所了解，表现良好，具有初级的思考问题和分析问题的能力，已经有一定的实践基础和实践能力。三、教学目标分析表章节名称环境污染性疾病计划学时4教学总目标采用多媒体课件进行教学，以问题为中心，以现代教育技术

6、为手段，利用多媒体的影像资料、图像资料、互动环节， 使学生在较短时间内掌握大气中主要污染物对人体健康的影响，进一步认识环境污染的危害及开展环境卫生监测工作的重要性，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。学习目标描述知识点编号教学目标具体描述语句行为动词413《环境卫生学》之环境与健康的关系课堂教学设计学习目标描述1知识目标 通过本章的学习，使学生掌握环境介质中的迁移和转化对环境因素暴露的影响以及环境污染对人群的急、慢性危害，环境流行病学和环境毒理学研究的基本内容和方法。掌握2素质目标 通过本章的学习，

7、使学生从环境卫生的学习，拓展到对环境与健康相互作用的认识，具有环保意识，以点带面，提高学生的专业素质和综合素质。分析比较3能力目标通过本章的学习，提高学生分析及解决问题的能力，科学创新能力，逐步培养现场工作能力，为将来开展环境卫生工作及从事科研活动打下基础。能力创造项目内容措施教学重点环境污染对人群的急、慢性毒作用；生物标志的概念和意义；环境流行病学和环境毒理学研究方法。 使用《环境卫生学》之环境与健康关系多媒体课件进行教学，通过大量珍贵图片、flash动画和视频等形式来表现主题。教学难点环境流行病学和

8、环境毒理学研究方法。 通过图片或流程图展示来说明环境流行病学及毒理学研究的基本内容和方法。413《环境卫生学》之环境与健康的关系课堂教学设计知识点教学目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式占用时间1引入学习主题POWERPOINT课件使学生初步了解环境污染了解中国的环境污染现象播放—提问—讲解3分钟2介绍该次课的学习目标POWERPOINT课件使学生了解环境污染与健康的关系建立概念边播放、边讲解4分钟3使学生了解教学目标的内涵POWERP