【网络资源】argument 题目的分析

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1、Argument题目的分析—题目顺序对应网络通用版DeerhavenAcreshomeowners论断：统一外观就能提高地价·这是他人经验，尽管离得近，但是否适用于该地很可疑。论断没有就两地间在交通、功用以及住户特点等问题比较异同。做出结论显得匆促。·他地区地价提高并不一定是因为统一了外观。七年可发生很多变化，交通，商业区，社区内部设施提高了。论断显得片面(undue/one-handed)。·地价要提高得有更多人愿意住进来。统一外观抹杀个性，会引人反感。且不论统一的外观能不能得到所有人满意，这种做法本身有强制性。论断危险。结论：论断没有提供两地的异同，以

2、及他地区统一外观后的七年里的变化就匆忙做出决定，必招致起住户的反对。他们应该做更多的调查研究，最主要的是听取住户的意见，以保证最起码不会有人因此而搬出去。realestatefirms--AdamsRealtyandFitchRealty论断：找Adams卖房快，房价好。因为A是最好的，它有更高的年收入，更多的代理，它卖的房子平均价高。而且本人前后9年的经历也证明了这一点。·论断很武断。找好的代理公司并一定能保证卖房快，房价好。房子本身的特点是最重要的。·论断提供的证据不足以说明A更好。年收入高，但员工多，平均下来很可能工作效率低。而平均价格也没有说服力，

3、大笼统，房子分类。·本人的经历忽视了一个很重要的问题，九年的时间，不仅房地产业会有很大变化，社会变化也会很大。科技的发展，社会需求的变化。另外他两处房子的差别。结论：论断看起来似乎很有条理，证据也很多。但结论却很武断，也很不工平。要评价两家公司的业绩，除了年收外还应该包括很多内容比如工作效率，对市场的了解等等。而要想更快更好地卖出房子，不仅要找一个合适的房产公司，还需要给自己的房子定好位。OmegaUniversity,evaluation论断：终止学生评论教授，毕业生就能保证找到好工作。因为评价使得学生的分数平均增长了30%，使得潜在雇主认为学生的成绩是

4、被夸张的，从而使学生没有另一学校学生找工作成功。·论断的前提是评论工程使得学生的分数虚夸，这是非常不公平的。论断没有提供有力证据证明学生的实际水平没有比以前有所提高，或是教师的确在给一些能力不高的学生打高分。因为评论工程的实施本身就是希望教师重视学生的意见，从而提高教学水平，最终提高学生的能力，而分数的提高是一个很重要的参数。而论断武断地将整体提升的分数归结为教师不真诚的行为，对学生和教师都非常不公平。·论断没有足够的证据。论断说潜在雇主认为分数虚夸，却没有提供任何这方面的证据，仅仅用显然一词表示，不得不让人认为论者有偏见。而说到没有附近另一所学校被录用率

5、高，论者也没有证据表明这是因分数虚夸而导致，他既没有提供该校学生的分数是否比本校低，也没有证明他们其他的能力是否就不如本校，甚至他没有说该校是不是没有采用评价工程。·论断认为这么做学生就能保证找到好工作也非常片面。很多因素都会因响学生是否找到工作，其中很重要的一条是专业是否有市场，另外经济是在萧条期还是繁荣期也会影响到学生找工作。这些都不是学校某项措施就能保证的。结论：论断太过武断，他还应该再提供一些有关潜在雇主对该校学生具体评价，看看是否是因为不信任学生的分数而影响了他们录用学生，他们对学生表现出来的其他能力评价又如何。其实学生在找工作方面遇到了困难，学

6、校应该对其进行面试辅导以增强他们的竞争力，或是根据市场需求调整课程，而不应该简单地停止一项旨在提高教学质量的措施。WestEgg,garbagedisposal论断：垃圾回收能使空间够用更长时间。因为过去两年里居民对铝和纸的重复利用比前几年多了两倍，而超过90%的被访问者也表示他们将来会更多地回收垃圾。另外该市下个月的垃圾采集费用会翻番，这也将使得回收垃圾应该更进一步提高。·论断的前提是回收垃圾会使得该坑的使用速度降低从而使用年限增加。但实际上这并没有保障。对于该坑使用年限的预测是在两年前做出来的，且不论其是否准确，但当时该市制造垃圾的速度可能没有现在快。

7、也就是说，尽管回收垃圾能够减少垃圾的增长，但是如果该市的垃圾总量，尤其是不能被回收的垃圾增长迅速的话，将抵消垃圾回收带来的作用，甚至有可能该坑会比预测的年限更早使用完。很显然，论据中没有提供任何这方面的资料。·在论断的论据中也存在一些模糊的地方。首先这两年居民在铝和纸上的回收行为并不能保证他们会坚持或是推广到其他物品中去，而且铝和纸物品在日常的垃圾中所占的比重是多少，该种物品的减少对于垃圾总量的意义是什么，我们也没有从论者那里看到资料。而对于调查，论者没有提供资料以表明被访问者是否具有代表性，调查又是否科学是否采取了措施以保证调查准确反映该市对于垃圾回收的

8、做法，比如说访问的数量、性别比例、年龄段的比例以及行业比例等等。如