《新航路的开辟》说课稿

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1、《新航路的开辟》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课的内容。新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都离不开新航路的开辟。《新航路的开辟》这一课作为第二单元的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这一课，对第二单元的其他课程的学习很有帮助。2

2、、教学目标（1）知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。（2）过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。（3）情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，是学生认识到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由

3、，反抗压迫的情感。3、重点和难点本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响，确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。难点则是新航路开辟的影响。确定的依据有两方面：一、教材方面，内容较为庞杂，新航路开辟的影响较复杂，从空间上来说涉及到了整个世界，从其意义方面既有积极的也有消极的。二、学生方面，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素，又涉及历史唯物主义原理，既难于理解又超出学生现有的知识水平。二、学情分析本节课授课的对象是高二学生，对学生的情

4、况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。四、知识规模与初中相比有所扩大，且思维比较开阔。三、说教法本节课采用谈话法、表格图示法和地图演示法。具体表现为：（1）利用谈话法让学生阅读课文，然后由老师提出问题，点拔释疑、引导学生一步一步归纳出答案，再由老师进一步提炼归纳总结，能更好的帮助学生

5、对知识的深入理解和掌握。（2）利用地图演示法将不同航海家的航行路线演示出来，直观、生动，将抽象的航行路线形象的演示出来，易于学生掌握。（3）利用表格图示法展示四个航海家的信息，并要求学生填表，一目了然，能够化繁为简，易于帮助学生理清思路，掌握知识要点。四、说学法（1）课前指导：指导学生预习课文，对本节授课内容有基本了解；（2）课中指导：指导学生通过阅读史料归纳总结历史事件出现的原因；（2）指导学生读图、识图：指导学生认识新航路开辟过程中不同航海家不同的航海路线的地图；（3）通过讨论的方式，引导学生正确评价“新航路开辟影响”的积极与消极作用。五、说教学手段

6、借助多媒体教学手段，选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、形象生动、课堂容量大，信息多的特点，可腾出更多的时间让学生交流、讨论、思考，有助于培养学生的思维。六、说教学过程（一）导入新课（2分钟）播放电影《哥伦布传》的插曲《Sailing》，激起同学们的兴趣，提问同学们是否熟悉这首曲子，然后直接导入课堂——为何当时要开辟一条新航路？新航路开辟的过程是怎样的？新航路开辟有什么影响？（二）讲授新课（36分钟）（1）新航路开辟的社会背景（12分钟）此目是本课的重点之一，课本有比较详细的文字论述，先由教师展示一些材料，包括《马可波罗游记》中对东方的描述、哥伦布对

7、黄金的论述、关于奥斯曼帝国控制东西方之间通商要道的史料，然后让同学们结合上述材料阅读课文，由学生归纳关于新航路开辟的社会的原因和条件，最后由教师进一步汇总、归纳出那些店是根本原因、直接原因、社会根源、推动力、客观条件。（2）新航路开辟的过程（10分钟）此目涉及到四位航海家的航海路线，内容较复杂，比较抽象，因此采用地图图示法和表格图示法，化繁为简，化难为易，使学生更容易掌握此目内容。地图图示主要是以Flash动画演示不同航海家不同的航行路线，加深同学们对四条航线的理解和记忆。用表格将四位航海家的名字、国籍、资助国、航海时间、路线、到达地点、意义展示出来，一

8、目了然，助于理清思路。学生通常对对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事，青少