二年技术第九周教学设计

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1、课时教学设计主备人:王忠胜一年技术课题5、树木的利用（1）课时第9周第1节教学目标1、发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。2、了解木材的获得需要经过砍伐、运输和锯割等一系列工序；在整个过程中，要用到许多工具。3、增强保护资源及节约资源的意识。4、体会工具的改进能帮助人们提高工作效率。教学重点了解从伐木到锯割木料所经历的各种工序和所用到的不同工具，可以通过师生对话交流、将工序进行排序等来落实。教学难点从砍伐树木工具的改进过程“斧头——手锯——油锯”中体会工具的改进可以提高工作效率，可以通过教师讲

2、解来落实。教具准备童话故事“树木的利用”的图（见附录2）或录音（故事详见课程资源1）时间教学过程修订3′2′25′一导入在我们的家中、教室里哪些物品是木制品？这些木制品是用什么做材料做成的？（木材）那木材是怎么来的？谁来猜一猜？（小组讨论生活中的各种木制品，并提出木材可能的来源）师，今天我们就一起来看一看木材的来源，了解一下木材在我们生活中是怎样被利用的？板书：5、树木的利用（1）【设计意图】提示学习内容二、学习目标通过看图、听故事，讲故事了解木材的来源。【设计意图】培养学生良好的观察能力和注意倾听的行为

3、习惯以及表达能力。三、合作探究1、激情：大家想不想知道木材是怎么来的？我们可以先看童话故事，等会儿一起来交流。2、组织学生看图（见附录2）或听故事。3、组织学生分段讲故事。某位学生讲完故事后，教师可以引导其他学生补充内容。如果大多数学生讲故事有困难，教师可以在讲一遍故事给学生听。4、组织学生，小组合作讨论：①伐木工人用什么工具把树木锯倒？（锯子）②运送木头为什么要选择河流？这样做有什么好处？童话故事：树木的利用（在南方某伐木场）伐木场真热闹呀！工人们分工明确。有的伐木工人用锯子把树锯倒，有的把倒下的树干据

4、成一段段的木头。这些一段段的木头被工人搬运到河边，并推到水中。这是为什么呢？原来是靠水流来运输木头。10′学生交流后，教师引导归纳：崎岖不平的山路不利于车辆的通行，运送木头容易出现事故；而利用水流运输木头，既安全有节约能源。③为了防止森林大面积起火，护林员站在哪里观察？用什么工具观察？（瞭望塔，望远镜）④林业工人为什么不砍掉所用的树？为什么要在砍掉树的地方重心播上树种？他们用什么方法播撒种子？（为了能不断的获得木材，用直升机播种）⑤在制材厂，木头发生了怎样的变化？（先被锯成木板，再被锯成大小不同的木材）⑥

5、制材厂锯木时产生的边角料怎么处理？（造纸）⑦制材厂锯好的木材被谁装走了？他们装去干什么？（建筑企业、船舶制造厂、家具厂等，在那里木材将做成各种木制品）⑧制材厂的机器靠什么推动？（高出流下来的水落到水车上，转动的水车推动机器）【设计意图】了解木材的来源及简单的生产和利用过程。四、小结：通过上面的讨论，我们了解到，木材的来源，知道木材是怎么被利用的。树长得很慢，种子在泥土里发芽、生长，长成一棵大树需要很多年；伐木工人把大树都砍了，树木越来越少了，怎么办呢？伐木工人并没有砍完所有的树，树的种子落到地上，就会长出

6、小树苗，树林又会茂密起来；另外，林业工人还会驾驶直升飞机从空中播撒种子。所以，我们要增强保护资源、节约资源的意识，让青山常在，让绿色常在。【设计意图】使学生学到一些知识，情感、态度价值观得到升华。（在护林场）伐木场旁还留有一片好大的树林。为什么伐木工人不把这些大树也砍掉呢？原来，这些树的种子落到空地上，就会长出小树苗，之后，树林又会茂密起来。另外，在春天，林业工人会驾驶直升飞机不断地向空地上播撒种子。远处一座高高的瞭望塔上，护林员正在用望远镜看整片森林。他是在做什么呢？他是在检查森林中是否有火苗。树木遇到

7、火很容易燃烧，一场大火可以把整片林子烧光！所以，护林员正在观察森林，防止森林起火。（在制材厂）木头顺着水流漂到了制材场。哇，这里好热闹呀！高处流下来的水流落到水车上，转动的水车带动机器工作，锯木机器发出了轰轰隆隆的响声，漂到这里的木头被送进了锯木机，一段段粗大的木头一下子变成了一块块不同厚度的木板，然后，又被锯成宽厚不同的板材或方材。建筑公司、家具厂、造船厂等各行各业的人都来购买木材。那些锯下的木材边角料也有用处，等会儿，造纸厂的卡车会把它们运回去加工纸浆。板书5、树木的利用（1）木制品——木材做的伐木场

8、（锯倒、锯段、水运）护林场（防火、种树）制材厂（板材、方材、边角料）各行各业（建筑公司、家具厂、造船厂、造纸厂等）保护资源、节约资源教学反思