谈高考英语试题中“省略”的考查.doc

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1、谈高考英语试题中“省略”的考查对省略现象的考查已成为近年来英语高考试题中的常考点。因为省略这种语法手段既可避免重复，突出新的信息，又能使上下文更紧密地连接起来。这也正符合现代生活快节奏的需要。因此，在英语口语中，只要不损害结构和引起歧义，能省略的地方就尽可能省略。但有时省略的成分，在句中占有相当的份量，能表达一定的信息，这无疑就增加了试题的难度。因此在解题时，除了应特别注意进行语境分析，从上文或上、下文中找出相关的省略成份外，还要对常用的省略知识有所了解，从而做到有的放矢，找出解题的突破口。下面就该问题作一分析。一、复

2、合句中的省略现象复合句中的省略现象通常出现在状语从句中。一）在含有比较结构的复合句中，常在as或than引导的分句中省略某些与主句相同的成分或省略在特定上下文或特定情景中某些不言而喻的成分；或整个as/than从句。如：1.Thepianosintheothershopwillbe______,but_____.(MET90)A.cheaper;notasbetterB.morecheap;notasbetterC.cheaper;notasgoodD.morecheap;notasgood本题应选C。分别为cheap

3、erthanthoseinthisshop和theyarenotasgoodasthoseinthisshop的省略。2.Johnplaysfootball________,ifnotbetterthan,David.(NMET94)A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas本题应选B。根据上下文可看出ifnotbetterthan为ifJohndoesn'tplayfootballbetterthanDavid(playsfootball)的省略。那么，排除这个条件的话，John和Dav

4、id就踢得一样好了。故要用副词well的同级比较的肯定式。3.Howbeautifullyshesings!I'veneverheard_______.(NMET96)A.thebettervoiceB.agoodvoiceC.thebestvoiceD.abettervoice本题应选D。从整个语境来分析，后句中的比较状语从句thanhers被省略掉了。故此题应选比较级。二）如果复合句中的时间、条件、原因状语从句用了主语＋be＋分词结构，且主、从句主语一致时，可省略从句的连接词、主语和be助动词，只保留分词和其它成分

5、。如：4.________inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.(NMET96)A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose本题应选C。Lostinthought为Ashewaslostinthought之省略。5.________moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.(MET90)A.GivenB.Togive5C.GivingD.Havinggiven本题应选A。Givenmoreattenti

6、on为Iftheyweregivenmoreattention之省略。三）在含有定语从句的复合句中，如果定语从句用了进行时态或被动语态，且关系代词在从句中作主语时，可省略关系代词和助动词。只保留分词或其它成分。如：6.TheOlympicGames,_______in776B.C.,didnotincludewomenplayersuntil1912.(NMET97)A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobefirstplaying本题应选C。firstplay

7、ed为whichwasfirstplayed之省略。7.Doyouknowtheboy__________underthebigtree?(MET89)A.layB.lainC.layingD.lying本题应选D。lying为whoislying之省略。8.Mostoftheartists________tothepartywerefromSouthAfrica.(MET90)A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.havebeeninvited本题应选A。invited为whowere

8、invited之省略。9.Thefirsttextbooks________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written(NMET94)本题应选D。wri