三年级科学电子备课(徐华)(1)

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1、附件1——电子备课封面及教学计划2011——2012学年上期学科科学班级三年级教师徐华彭州市沁园小学学科科学（三年级上册）备课教师徐华授课时间第1周9月1日课题《我看到了什么》教学目标1、认识树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、初步认识真正的观察应该是有目的的，制定观察的方法和步骤有利于观察的进行。3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。4、用各种感官观察大树。5、用简单的词语记录观察的结果。教学重点教学难点1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。2、发展观察大树

2、的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。教学方法观察法、探究法教学手段多媒体教学过程一、引言：1、校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们，你认识哪些植物？2、让我们就从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧！二、看照片上的大树1、讲解：（用实物投影仪放映图片）这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现这棵梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2、学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？三、回忆中的大树1、引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那

3、么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2、学生汇报：回忆我看到过的大树，我曾经看到过什么？教后修改校园里你最熟悉的是什么植物？3、激发兴趣：同学们的汇报内容真丰富，有的大家都看见过，有的有人还从没有看见过，而有的人可能还从来没有仔细地看过一棵大树呢！你们想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4、交流：为什么想去看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容？会不会也有树瘤？是不是还有小动物？是不是有其他的东西？）5、小结：这样带着目的的去仔细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。6、提问：如果现在来到一棵大树

4、下，你想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？（①观察要有顺序；②要先整体再部分；③要充分应用各种感官；④运用一些简单的观察和测量工具）四、观察真正的大树1、教师引导学生制定好观察大树的个人计划(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)2、现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定会有更多的发现，把你的发现用简短的词语记录下来。（保证安全，教师带学生真正观察一棵大树。）3、评价：回教室后，各小组相互欣赏各自的观察成果。4、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。那么，观察更多

5、的树呢？请你在课外与你的爸爸、妈妈一起继续观察不同的树，把观察中的新发现记录在你的科学记录本上。五、课堂小结：略六、布置作业：请你在课外与你的爸爸、妈妈一起继续观察不同的树，把观察中的新发现记录在你的科学记录本上。要求学生仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。教师可以在教室的科技栏张贴有典型特色的记录单说说为什么说我们观察的大树是一个生命体？板书设计我看到了什么照片上看大树信息少看到过的大树信息比较多实地观察大树了解得更多，知道得更多观察的方法：①眼、耳、鼻、舌、手等感官观察②使用工具教学反思这

6、是学生接触《科学》课的第一节课，在此之前我们的学生对科学观察没有概念。本节课是要让学生记录一次学习科学观察的经历。教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。学科科学（三年级上册）备课教师徐华授课时间第2周9月5日课题《校园的树木》教学目标1．树的整体形态的认识，一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同。树生长

7、在一定的环境里，有一定的生存需要。2．各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。3．能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重点教学难点用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录。找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。教学方法观察法、探究法教学手段挂图教学过程一、引入师：我们美丽的校园中有许许多多树木。今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。二、观察前的准备工作1、明确任务。2、观察方法。（学生讨论并汇报）观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法

8、有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。3、画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。4、拓印树皮方法：教后修改每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？阅读P6上