计算机基础知识教案

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1、学科计算机操作与使用课型新授课课时2课时课题计算机基础知识班级2012级计算机1班教学目标知识目标了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式能力目标培养学生自学能力、创新协作能力及学以致用的能力。情感目标1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣2、培养学生独立解决实际问题的能力和意识。教学重点微机硬件系统组成教学用具多媒体教室教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标教材处理思路学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况，并随着教师的讲解，引导学习本节课的基础概念以及计算机的组成知识教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图-7-新课导入讲授新课一、创设

2、意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法）1.1计算机概述（20分钟）1、计算机的发展（5分钟）（1）世界上第一台计算机掌握三要素教师提问教师用多媒体展示完成效果教师下发素材并展示完成效果学生思考教师提出的问题，各小组抢答，巩固前面所学知识。学生认真观察，-7-（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）2

3、、计算机的分类（5分钟）多种分类方法：按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。3、计算机的特点（5分钟）运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑判断功能：教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解4、计算机的用途（5分钟）可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结1.2计算机系统组成（60分钟）-7-学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后

4、再分步进行讲解，5分钟）2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟）运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看3、计算机工作过程（5分钟）-7-首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令

5、序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。4、计算机软件系统（5分钟）计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）-7-（1）主机部分：（15分钟）主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。（2）外设部分：（15分钟）外存，输入设备和输出设备6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分

6、钟）（1）字长（2）存储容量（3）主频（4）运算速度（5）存取周期教师给出基本图形及思考问题类比学习学生认真观看，随后独立操作图片导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣教师提出问题教师给出重点提示并示范演示教师给出执行结果。学生摸索着试一试，看自己能不能做出来学生思考，然后抢答学生试着自己做做，感受神奇的效果。学生迅速判断，分小组抢答，计入小组总分。学生回答学生看到结果，有马上想做的意愿，从兴趣出发，引出课题增强学生自学的能力培养学生集体荣誉感。教师给出基本图形及思考问题教师提出问题教师给出重点提示并示范演示教师给出执行结果。学生认真观看，随后独立操作学生摸索着试一试，看自己能

7、不能做出来学生试着自己做做，感受神奇的效果。学生迅速判断，分小组抢答，计入小组总分。学生独立完成相关练习课堂练习知识归纳（12’）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，作业学生以书面形式完成作业板书一、计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类-7-设计3、计算机的特点4、计算机的用途二、计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标