徐新荣同志的发言摘要 修身即格物致知

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1、徐新荣同志的发言摘要修身即格物致知，诚意正心。提升修养就是不断学习别人的长处，改正自己的不足，净化自己的心灵，提高自己的道德水准。修身是一项经常性、长期性的功课，只有起点，没有终点，是一个永不完结的过程。我们只有时时修身，才能神清气爽。那么，党员干部应如何修身?一要志学。志学是修身的起点，并贯穿人的一生。学什么?就是要博古通今。党员领导干部要在研读历史、文学、哲学、伦理等经典的基础上，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话的精髓要义，自觉全面具体持续地向中央基准看齐。怎么学?像曾国藩《家书》中讲的，“要有志，有识，有恒”，坚定理想信念，克服本

2、领恐慌，时刻用先进理论武装头脑、指导实践，为渭南改革发展和增进老百姓福祉练就本领、增长才干。二要敬畏。修身必须讲礼仪、守法度，心存敬畏。要敬畏法纪、敬畏权力、敬畏人民、敬畏历史。要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。要坚持依法用权、秉公用权，做到“为官一任，造福一方”。要时刻铭记自己的公仆身份，拜群众为师、向群众学习，将自己臵于老百姓的监督下。要经常想一想入党为什么?当官做什么?身后留什么?自觉从思想深处解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。三要内省。要用好自我批评这个有力武器，时常检点自己的言行举止，不断增强“四自”能力。内省心德。

3、每天洗脸时对镜反省，自己所做的每一件事，动机善不善、私心有没有?有没有心为物役、为名利所困?内省言行。经常对照党章党纪躬身自省：哪些事做得不好?党员义务尽到了没有?向中央基准看齐是不是自觉全面具体持续的?真正沉下身子踏实做事、放下架子谨慎做人。内省作为。要多问问自己为老百姓办了几件实事?自己与标杆人物有多大差距?用什么样的行动去追赶补齐?要坚持“吾日三省吾身”，始终以先进先辈为楷模，以渭南标杆为榜样，时时修炼做人的境界，约束自我言行。四要养气。养气就是要善于静心养气，保持浩然正气，敢于激浊扬清，锤炼高尚的精神境界。做到心静如水，胸襟坦白，心

4、口合一、言行一致;明辨是非，光明磊落，为人正派，用自己的实际行动凝聚向上向善的强大正能量。五要笃行。修身贵在笃行。笃行就要立说立行，从今天做起，从具体事情做起，牢记入党誓言，铸牢理想信念“主心骨”。笃行就要履职尽责，坚持守土有责、负责、尽责，争做笃行实干的标杆。笃行就要求真务实，树立正确的发展观、政绩观，以功成不必在我的境界，低调务实不张扬、埋头苦干，努力推动有质量有效益不留后遗症的发展。从开会讲话、调研走访等具体事情做起，持续深入开展理想信念教育、党性党风教育和警示教育，引导党员干部增强党的意识，牢记党的使命，在党爱党、在党忧党、在党为党

5、，增强“三个自信”，习惯在严于律己中担责任、在遵章守纪中干工作。同时，坚持工作主线不动摇，适应事物发展新变化，树立敢为人先、创先争优的理念，提升工作标准，拓宽工作视野，大胆探索，勇于实践，追求卓越，争当一流，主动出谋划策，督办落实，努力使分管工作与全市发展大局同频进步。三要转变作风，升华情操。着力将为民服务具体化，对照问题清单，坚持立行立改，狠抓分管领域民生工程建设，着力打通服务群众“最后一公里”问题。认真研究全面深化改革形势下群众工作的特点和规律，强化公仆的角色定位，身体力行“一线工作法”，以忠诚之心践行宗旨，以敬畏之心行使权力，以感恩之

6、心对待群众，始终与人民群众坐在一条板凳上，增强自律意识，树立制度敬畏，心有所畏、行有所止，更好地为民尽职、为民服务。面、准确理解和掌握精神实质上狠下工夫，保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力，始终与党中央保持高度一致，始终向中央基准看齐，始终坚定理想信念，把牢“总开关”、把准“总方向”。二要强化党性修养，始终保持政治定力。坚持把学习作为一种精神追求、一种政治责任。不断加强政治理论学习，增强党性观念，提高政治素质，始终保持政治定力。坚持在改进作风中强化党性锤炼，在锤炼党性中推进作风转变，切实把思想和行动统一到习总书记关于从严治党的要求上来，真正使

7、自己的作风严起来、实起来。三要强化道德修养，始终保持高尚情操。提高个人道德修养，是干好一切工作的前提。作为一名党员领导干部，要在整体素质上表现出较高的人品修养;在工作上做到尽职尽责、不怕吃苦;在生活上做到健康文明、严谨自爱;在作风上，做到尊重他人、关爱下属;在社会上，做到信守承诺、不骗他人。要经常提醒自己，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。四要强化担当意识，始终牢记党的宗旨。以“三严三实”专题教育为契机，重温党章，仔细研读，深刻领会党的宗旨，深刻领会延安精神和习老精神实质，进一步强化担当意识，努力提高为民服务的水平和能力。要认真履行岗位职

8、责，树牢群众观点，强化群众立场，增强群众感情，解决群众困难。坚持经常性地深入包联村组、社区、企业，了解群众生产生活中的困难，结合当地发展实际，积极实施精准帮扶，切实解决服务群众“