2015年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲

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1、2015年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说明2015年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明　　  　　　　  　　　　一、考试性质 　　广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教学能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩。 　　二、考试目标 　　能够科学、公平、有效地测试应聘者掌握教育学、教学法方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力，达到对报考群体

2、初步筛选的目的。 　　三、考试内容模块与要求 　　根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育学和教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。 　　（一）教育学。 　　1. 教育与教育学。 　　（1）了解教育的涵义及构成要素。 　　（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。 　　（3）能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。 　　（4）了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。 　

3、　2.教育功能与教育目的。 　　（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。 　　（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。 　　（3）掌握全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。 　　（4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。 　　3.学校教育制度。 　　（1）了解学校教育制度及其发展。 　　（2）掌握我国的学校教育制度。 　　4.教师与学生。 　　（1）了解教师的职业角色、职业特征。 　　（2）了解教师劳动特点、教师素质。 　　（3）掌握教师专业发展内涵

4、、阶段及其途径。 　　（4）掌握学生的本质特点。 　　（5）了解影响学生身心发展的因素及其作用。 　　（6）掌握学生身心发展规律，并依据此开展教育教学活动。 　　（7）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。 　　5.班主任工作。 　　（1）了解班主任的定义和班主任工作的意义。 　　（2）掌握班主任工作的任务和职责。 　　（3）了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。 　　（4）掌握班级管理的一般原理、基本方法。 　　（5）运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题。 

5、　　6.课外活动。 　　（1）了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。 　　（2）掌握课外活动组织与管理的要求。 　　7.教育研究。 　　（1）了解教育研究过程、基本方法。 　　（2）能够运用各种教育研究方法开展教育科学研究。 　　（二）教学法。 　　1．教学目标。 　　（1）掌握教学目标的含义、特点和价值取向。 　　（2）了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。 　　（3）掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及新课程目标的创新。 　　（4）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 　　2．教学过程。 　　（1）了解教学过

6、程的基本功能。 　　（2）了解教学过程的各种本质观。 　　（3）了解教学过程的基本阶段。 　　（4）掌握教学过程的基本规律。 　　3．教学内容。 　　（1）掌握教学内容确定的依据。 　　（2）了解教学内容的特性及载体。 　　（3）掌握课程标准的意义、性质和内容。 　　（4）了解教学内容与社会生活及学生生活的关系。 　　（5）掌握教学内容预设和生成的关系。 　　（6）了解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。 　　（7）了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。 　　（8）掌握课程资源的利用与开发。 　　4．教学设计。 　　（1）了解教学设

7、计的含义、理论依据和过程。 　　（2）掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。 　　（3）了解教学媒体对课程教学领域的影响。 　　（4）掌握现代信息技术与课程教学的整合。 　　5.教学实施。 　　（1）掌握中小学常用的教学方法。 　　（2）掌握中小学常用的教学原则。 　　（3）掌握教学工作的基本环节。 　　（4）了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。 　　（5）了解教学组织形式的变革和发展趋势。 　　（6）掌握新课改理念下教师角色行为、教学实施行为的转变。 　　（7）掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义和具体要求。 　

8、　（8）能运用相关理论对课堂教学实施进行恰当评价。 　　6.教学评价。 　　（1）了解教学评价的含义、功能和基本类型。 　　（2）了解教